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俏皮的斑点鱼（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《俏皮的斑点鱼》为题，属于三年级上册综合实践活动课程。主要内容包括斑点鱼的形态特点、生活习性以及与之相关的文化故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在语文、科学等学科中已学到的鱼类知识相联系，有助于学生拓展知识面，提高综合实践能力。教材内容涉及斑点鱼的外形、生活习性等方面，与三年级学生的认知水平相符。

核心素养目标

1.培养学生观察、描述和欣赏自然生物的能力，提高学生对生物多样性的认识。

2.增强学生的审美情趣，通过欣赏斑点鱼的美，激发学生对自然美的感知和欣赏。

3.培养学生探究学习的习惯，通过实践活动，提升学生的问题解决能力和创新思维。

4.培养学生跨学科综合运用知识的能力，将语文、科学等学科知识融合，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解斑点鱼的外形特征和生活习性，通过实物展示或图片分析，让学生直观了解斑点鱼的独特之处。

-强调斑点鱼在生态系统中的作用，引导学生认识到生物多样性的重要性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：斑点鱼的生活习性。由于斑点鱼生活在水中，学生对水生生物的生活习性理解有限，教师可以通过模拟实验或视频展示，帮助学生理解斑点鱼的生活环境。

-难点二：斑点鱼的文化故事。文化故事的讲解需要学生有一定的文化背景知识，教师可以结合当地文化，通过故事讲述、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，帮助学生理解故事内涵。

-难点三：综合实践活动。在实践活动环节，学生需要运用所学知识解决问题，教师应提供适当指导，帮助学生掌握实践方法，提高实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物斑点鱼模型、水族箱、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：斑点鱼图片库、相关视频资料、在线学习平台

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实地考察

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示斑点鱼的图片或视频，提出问题：“同学们，你们知道这是什么鱼吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的鱼类知识，如金鱼、鲤鱼等，讨论它们的特点和生活习性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解斑点鱼的外形特征、生活习性以及其在生态系统中的作用。

-举例说明：展示斑点鱼的真实图片或模型，讲解其斑点图案的形成原因，以及斑点鱼在捕食和避敌中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据已有知识，讨论斑点鱼的生活习性对它们生存的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行斑点鱼模型制作，要求制作出斑点鱼的特征和生活习性的表现。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能完成作品。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：每组选出代表展示自己的斑点鱼模型，分享制作过程中的心得和体会。

-教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

5.文化故事分享（约10分钟）

-故事引入：讲述与斑点鱼相关的文化故事，如民间传说、诗词歌赋等。

-学生讨论：引导学生思考斑点鱼在文化中的象征意义，以及人们对自然的敬畏之情。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调斑点鱼的特点和生活习性。

-强调生物多样性的重要性，鼓励学生关爱自然，保护生态环境。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中或周边的水生生物，记录它们的特征和生活习性，下周课堂上分享。

-鼓励学生查阅资料，了解其他种类的斑点鱼，下节课进行交流。

8.课外延伸活动（约5分钟）

-组织学生参观水族馆或海洋公园，实地观察斑点鱼等水生生物。

-鼓励学生参与环保活动，如清理河道、保护水源等，将所学知识应用于实际。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养他们的观察力、思考力和动手能力。同时，通过多媒体教学、小组讨论、实地考察等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-斑点鱼的生活习性研究：介绍斑点鱼在不同水域的生活习性，如淡水、海水中的斑点鱼差异，以及它们的食物链位置。

-斑点鱼的进化历程：探讨斑点鱼的进化历史，包括它们的起源、演变过程以及与其他鱼类的关系。

-斑点鱼的文化意义：研究斑点鱼在各个文化中的象征意