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19苏州园林教案最新7篇

详细的教案能够帮助教师清晰地传达课堂目标，让学生更好地理解学习内容，详细的教案有助于教师设定合理的评估标准，确保学生的学习成果得到有效反馈，下面是本店铺为您分享的19苏州园林教案最新7篇，感谢您的参阅。

19苏州园林教案篇1

（教学目标）

1、学习本文围绕中心从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。

2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。

（教学重难点）

1、抓住事物特征，由总到分的说明顺序。

2、掌握作比较、举例子的说明方法，体会说明文语言的多样性。

（学情分析）

《苏州园林》一文所写的内容，是介绍苏州这个地方的园林景观的，没有去过苏州园林的学生应不少。备课时查找到的有关苏州园林的图片、视频，可以制作成课件，增强学生的感性认识。而且，还要适当介绍一些有关园林文化方面的知识，这都很好的激发了学生的学习兴趣。增加学生的自主探究，发挥学生的主体作用。诸如这些活动：各小组提出疑难词句，师生共同研讨解决；在品读时，原则上采用先读后教，给学生充足的阅读时间让学生先感后悟，让同学们在熟读文本的基础上，借助图片对苏州园林的图画美做出自己的阐释。

eqavs4al（课时安排）

1课时

（教学设计）

eqX（教）eqX（学）eqX（过）eqX（程）eqX（设）eqX（计）

一、情景导入，明确目标

《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。

二、初识苏州园林，寻找结构美

（一）默读课文，理顺序

既然同学们对苏州园林的感觉是美的，那么现在就让我们走进课文寻找美。请同学们默读课文，自主完成以下问题：

1、作者对苏州园林总的印象是什么？

2、苏州园林的整体特点是什么？

3、文章是从哪些方面介绍苏州园林的？你能够据此判断出本文的说明顺序吗？

学生讨论后展示，教师补充：

①②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

③文章是先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个主要方面，再从每个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。文章采用先总后分式的结构展开，运用的是逻辑顺序。

小结：园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。本文按总说，分说，从大到小，从主到次的顺序来说明。

（二）广而告之，赛观点

请阅读课文第1～2自然段，从中摘取一句作为宣传苏州园林的广告语，并说说你的理解。（教师摘取辑录）

①苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

③苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

④他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

⑤一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

（以上几句通过全班齐读，再由男女生交错读，读出苏州园林的独特美。）

三、漫步苏州园林，欣赏画意美

苏州园林是城市中充满自然意趣和文化意蕴的文人写意山水园。在园林中游赏，犹如在品诗，又如在赏画。苏州园林的美体现在那么多方面，具体而言，这种美又是怎样体现的呢？

细读课文③～⑨自然段，找出每个段落中体现苏州园林的图画美的句子，请你以导游的身份，向大家进行介绍。

1、苏州园林的图画美从大处（即四个讲究）中是如何体现的？

2、苏州园林的图画美从细处（即三个注重）中又是如何体现的？

（教师提示：可以从审美的观点，美丽的画面，创设美的手法，组合美的元素等方面谈谈。同时注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。并分别通过图片对比，加深学生对苏州园林的认识。）

19苏州园林教案篇2

目的要求：

1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。

2、品味准确生动的说明语言。

3、学习掌握作比较、举例子等说明方法。

4、感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。

学习重点：

1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。

2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。

3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。

学习难点：

了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。

教具准备：u盘

教材分析：

本文先总