原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够正确读写引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想等词语。
-了解爬山虎的特点，理解课文是从哪些方面描写爬山虎的脚的。
-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2至4自然段。
2.过程与方法目标
-通过观察实物、图片，阅读文本等方式，培养学生的观察能力和阅读理解能力。
-学习作者细致观察事物的方法，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对大自然的热爱之情，培养学生留心观察周围事物的意识。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解爬山虎脚的特点以及它是如何向上爬的。
-学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力。
2.教学难点
-体会作者是怎样把爬山虎脚的特点写具体的。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、自主探究法相结合
四、教学过程
（一）趣味导入（5分钟）
1.同学们，在上课之前，老师先给大家播放一段有趣的视频。（播放一段爬山虎在墙上攀爬的视频）
2.同学们，刚才我们看到的是什么植物呀？（学生回答：爬山虎）对啦，就是爬山虎。你们有没有仔细观察过爬山虎呢？它可有着独特的本领哦！今天，我们就一起走进叶圣陶先生的《爬山虎的脚》，去探寻爬山虎的奥秘。（板书课题：爬山虎的脚）
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1.请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2.出示生字词，指名认读。
-引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想
-强调柄茎等字的读音和写法。
3.默读课文，思考：课文围绕爬山虎写了哪些内容？
4.指名回答，教师相机总结：课文先写了爬山虎生长的地方，接着写了爬山虎的叶子，然后重点写了爬山虎的脚。（板书：生长的地方、叶子、脚）
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1.学习第一自然段：爬山虎生长的地方
-指名读第一自然段，思考：爬山虎生长在什么地方？
-学生回答后，教师小结：爬山虎生长在墙上。
-从哪些词语可以看出爬山虎生长得很茂盛呢？（满是一大片）
-指导朗读，读出爬山虎生长得茂盛的感觉。
2.学习第二自然段：爬山虎的叶子
-自由读第二自然段，思考：爬山虎的叶子有什么特点？
-学生交流回答，教师总结：
-颜色：绿得新鲜
-排列：一顺儿朝下，均匀
-出示爬山虎叶子的图片，让学生直观感受叶子的排列特点。
-理解一顺儿的意思，引导学生用一顺儿造句。
-指导朗读，读出叶子的美。
3.学习第三至五自然段：爬山虎的脚
-轻声读第三自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方？
-学生回答：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。
-用手摸一摸自己的叶柄反面，感受一下。
-仔细读第四自然段，找出描写爬山虎脚样子的句子，用横线画出来。
-指名回答，教师出示句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
-引导学生观察句子，从哪些词语可以看出作者观察得很细致？（枝状的六七根蜗牛的触角嫩红的）
-让学生说一说爬山虎脚的样子，教师相机板书：样子
-学习第五自然段，思考：爬山虎的脚是怎样向上爬的？
-学生自由读第五自然段，边读边做动作。
-教师结合板书，引导学生理解爬山虎脚向上爬的过程：
-触：细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
-拉：细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
-贴：细丝由直变弯，缩短了，把嫩茎紧紧地贴在墙上。
-教师边讲解边演示，让学生跟着一起做动作，感受爬山虎脚向上爬的过程。
-指导朗读，读出爬山虎脚向上爬的动态美。
-提问：爬山虎的脚要是没触着墙，会怎么样呢？（学生读第六自然段后回答）
-教师小结：爬山虎的脚没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。可见，爬山虎的脚与墙的关系非常密切。（板书：与墙的关系）
（四）
文档评论（0）