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学必求其心得，业必贵于专精
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课题
细胞的增殖
第1教时
教学目标
1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验探讨细胞不能无限长大的原因
2、概述植物细胞有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的变化规律
重、难点
1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系
2、掌握细胞有丝分裂的过程、特征和意义,尤其是DNA和染色体的变化规律
教学过程
修改意见
提问:从细胞变化的角度分析，生物体为什么能由小长大？
观察图片：与鼠相比较,大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？，是不是组成大象的细胞体积特别大？
评价学生回答后引导学生思考：事实上,不同动植物的同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，并且生物体内的细胞都是很微小的.为什么细胞不能够无限长大呢？
一、细胞不能够无限长大
引导学生分析课前布置的模拟探究实验“细胞大小与物质运输的关系”。讨论实验过程中出现的想象及结果，指导学生进行试验数据.
测量每一块上NaOH扩散的深度,记录测量结果，根据结果进行计算，填写下表:
边长
表面积
体积
表面积/体积比值
扩散深度
扩散速率
3
54
27
2
0.3
0.488
2
24
8
3
0。3
0。657
1
6
1
6
0。3
0.936
结论:1。琼脂块的表面积与体积之比随琼脂块增大而（减小）；
2。NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大
教学过程
修改意见
而（减小)。
教师提问：既然细胞越小,细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高，那为什么细胞体积不是越小越好呢？
学生回答，教师总结并强调这种思维方式为批判性思维。
教师总结：限制细胞长大的因素主要有两方面:细胞表面积与体积的比和细胞的核质比。
二、细胞的增值
生物生长主要靠细胞增殖；单细胞的生物体通过细胞增殖而繁衍.多细胞生物从受精卵开始，要经过细胞的增殖和分化逐渐发育为成体.生物体内,也不断地有细胞衰老死亡，需要通过细胞增殖加以补充.因此，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。那么,细胞是如何增殖的呢？屏幕播放显微镜下的有丝分裂视频。
细胞通过分裂进行增殖。细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。强调细胞增殖和细胞分裂是两个不同概念。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。展示有丝分裂细胞周期的图片。
教师提问：由有丝分裂细胞周期的图片你能获得哪些信息？教师归纳总结，明确细胞周期、分裂间期、分裂期概念。
教师提问：分裂间期在细胞周期中所占的时间比例，反映出什么问题?教师总结：分裂间期为分裂期进行活跃的、十分复杂而又必须精确进行的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度的生长。
教师引导:整个分裂过程非常漂亮非常连续，为了研究的方便我们把分裂期分为四个时期:前期、中期、后期、末期，下面我们借助于静态图来仔细观察一下各个时期的特点。
播放课件：前期、中期、后期、末期植物细胞模式图。（在学生总结的基础上教师给予评价，归纳出特点）.学生观察讨论由间期进入前期发生了什么变化。:（注意一些生物概念的介绍，例如：纺锤丝、纺锤体、染色单体、染色体等）
教学过程
修改意见
前期：1、染色质变成染色体
2、出现纺锤体
3、核膜逐渐消失
4、核仁逐渐解体
5、染色体散乱的分布在纺锤体中央
中期：1、染色体的着丝点排列到赤道板
2、染色体和纺锤体形态数目更清晰
后期:着丝点一分为二，姐妹染色单体分开并且移向两极
末期：1、染色体变成染色质
2、纺锤体消失
3、核膜、核仁重新出现
4、出现细胞板进而形成新的细胞壁
5、染色质平均分配到两个子细胞中
重播：植物细胞有丝分裂过程。（希望学生讲解出整个分裂过程染色体的变化。）（教师加上一定的手势引导，例如：染色单体的分开可以用双手来模拟）
引入:那么动物细胞的有丝分裂过程又如何呢？
三、植物细胞与动物细胞的区别
播放课件：动、植物细胞有丝分裂过程对比。学生对比分析两者区别，进一步理解细胞有丝分裂过程。
教学过程
修改意见
动植物细胞有丝分裂的区别：
时期
前期
末期
区别
纺锤体的形成方式
子细胞形成方式
植物
细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体
细胞板扩展成细胞壁细胞一分为二
动物
中心体发出星射线构成纺锤体
细胞膜从细胞中部向内凹陷细胞溢裂为两个细胞
播放课件：蛙的红细胞分裂过程，让学生观察思考.（强调“无丝）
1、过程：先核裂，后质裂
2、特点：无纺锤丝，染色体的出现
四、练习
1。若用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在细
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