罗定市泷州中学高一地理一教案：2山地的形成2.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课题

山地的形成

第2教时

教学目标

1、结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

2、举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

重、难点

1、掌握并正确运用内、外力对地形作用的原理来解释地表形态形成的原因；

2、举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响

教学过程

修改意见

一、【复习旧识】上一节课我们学习了形成地表形态的形式有两种，分

别是?（用提问的方式来进行，教师补充答案）

二、【导入新课】上节课我们学习了第一节《营造地表形态的力量》，知道了什么是内力作用,什么是外力作用，它们的表现是什么等。

喜马拉雅山脉是当今世界最高大的山脉,全长2400公里.主峰珠穆朗玛海拔高度8844.43米.

本节课我们将学习如何将上节课学习的知识运用于解释喜马拉雅山脉的成因，说明喜马拉雅山脉对聚落与交通的影响,进而推而广之，用于解释任意地表形态的成因，说明任意地表形态对聚落与交通的影响。

1、资料呈现:喜马拉雅山脉照片、六大板块分布示意图

2、提出问题:

（1)喜马拉雅山脉从古到今都存在吗？

（2)喜马拉雅山脉上发现海生生物化石说明了什么?

（3）你能用内外力作用知识来解释喜马拉雅山脉的成因吗？请把你的观点以纲要的方式写出来.

（学生二人一组对资料进行分析讨论，并写下小组讨论结果）.

3、请各组同学发表讨论意见；（教师补充答案，陈述小组讨论结果，回答其他小组同学的质疑.

）

4、归纳讨论结果并板书：学生二人一组讨论，写下讨论结果,发表讨论意见。

（1）喜马拉雅山脉原来是海洋，大约在7000万年前形成陆地,所以山上发现了海生生物化石.

(2）喜马拉雅山脉是内力作用的结果，是亚欧板块和印度洋板块相互挤压碰撞形成的.

5、追问：关于喜马拉雅山脉成因解释的思路与方法能否运用于其他山脉?（学生发表意见时，相机从下面角度做点拨：一是断块山地的成因如何解释,二是火山如何解释，三是地形倒置如何解释，四是黄土高原的塬墚与沟壑如何解释等）

通过深入探讨，说明喜马拉雅山脉成因解释需做如下补充才能具有普适性:

（1）喜马拉雅山脉是褶皱山,其成因用内力作用原理即可解释.

(2）山岭与山谷的成因除与内力作用相关外，在一定条件下还要讨论外力作用的影响。要具体条件具体分析。

（3）任何地表形态都是内、外力共同作用的结果，但从整个地球来看内力是主导作用,从局部地区来看内、外力都有可能成为主导作用。

1、资料呈现：地形对聚落与交通的影响示意图

2、提出问题：学生二人一组对资料进行分析讨论,并写下小组讨论结果.

再次从喜马拉雅山脉入手讨论新问题，强化能力的形成,进一步强化已有的迁移能力，在交流中相互学习，智力资源共享，形成学习氛围.

（1)喜马拉雅山脉对聚落与交通有何影响?

（2）这种分析思路与方法能否用于其他山脉？

(3)这种分析思路与方法能否用于其他地表形态?请举例说明

3、请各组同学发表讨论意见（学生发表意见时，相机从如下方面点拨:一是山岭与山谷对聚落与交通的影响相同吗?二是在不同的起伏状态与不同的海拔与不同的相对高度下，对聚落与交通的影响是否相同？）

4、归纳讨论结果并板书：

（1）喜马拉雅山脉地区聚落主要分布在山间盆地、山谷地形较平坦的河流两侧和喜马拉雅山麓地带，交通以公路为主。

（2）在不同的地形条件，聚落具有不同的分布特征与规律:山区多呈带状分布，平原则可以呈团块状分布。要具体条件具体分析。

1、提出问题:请同学们运用所学知识，确定一个区域，设计一个考察方案

（该环节是创设新情境,让学生在做的过程中共享智力成果，形成学习氛围,将所学知识、所得能力迁移应用，以获得真实的实用能力的提高）。

教学

反思