Unit 3 The Internet Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高一英语 人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheInternetReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheInternetReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一英语，人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过阅读教材中的相关文章，引导学生了解互联网的发展及其对人们生活的影响，并在此基础上进行写作练习。通过本节课的学习，学生将能够掌握互联网的基本知识，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行相关话题的写作。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解和分析文章中的关键信息，运用所学词汇和句型表达个人观点。在思维品质方面，学生将通过对比分析互联网的利与弊，发展批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会通过自主探究和合作学习来获取新知识，并能够有效地运用策略进行英语写作，从而提升自身的综合语言运用能力。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨和细节信息。

2.掌握描述互联网影响的相关词汇和句型。

3.运用正确的写作结构和语言表达个人观点。

难点：

1.对互联网利弊的深度分析和批判性思维。

2.写作中的逻辑性和连贯性。

解决办法：

1.通过引导性问题帮助学生概括文章要点，通过图表或思维导图总结文章细节。

2.提供词汇和句型列表，让学生在阅读和写作中使用，并给出例句以便模仿。

3.对文章进行结构分析，展示如何组织论点和论据，并进行小组讨论以促进批判性思维的发展。

4.通过同伴互评和教师反馈，指导学生改进写作的逻辑性和连贯性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）必修第二册教材，并提前预习了Unit3TheInternet相关内容。

2.辅助材料：准备互联网发展历程的图表、相关话题的视频资料，以及用于写作练习的模板和评价标准。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Unit3TheInternet的预习资料，包括课文概览和关键词汇。

设计预习问题：设计问题如“互联网如何影响你的日常生活？”和“你认为互联网的利大于弊还是弊大于利？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读课文，了解互联网的基本知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解互联网的影响，为课堂讨论做准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网发展的短视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解如何从文章中提取信息，并运用到写作中。

组织课堂活动：分组讨论互联网的利弊，每组准备一份简短的报告。

解答疑问：解答学生在阅读和写作过程中的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将阅读技巧应用到写作中。

参与课堂活动：学生分组讨论，准备报告，并在班上分享。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解阅读和写作技巧，帮助学生掌握重点。

实践活动法：通过小组讨论和报告，实践阅读和写作技能。

合作学习法：促进小组成员间的合作和交流。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何从阅读到写作的转换。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生撰写关于互联网利弊的短文。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步了解互联网的发展趋势。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成写作任务。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索互联网相关话题。

反思总结：学生反思写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知识。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高写作能力。

拓展知识视野，培养学生的独立学习能力。

六、学生学习效