《远离火灾：1 危险的火》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《远离火灾：1危险的火》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《远离火灾：1危险的火》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

教材分析

《远离火灾：1危险的火》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版。本课节选自综合实践活动教材，旨在让学生了解火的危险性和防范措施，提高消防安全意识。通过学习，学生能认识到火的不安全性，学会如何避免火灾的发生，培养安全自救能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生安全意识、自我保护能力和创新思维。学生将通过学习火的危险性和防范措施，提高对火灾的警觉性，学会在紧急情况下自救和互救，同时激发学生对消防安全知识的探索兴趣，培养其科学探究精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识点：火灾的危险性、火灾发生的原因、常见火灾的预防措施。

-细节：例如，讲解不同类型的火灾（如电气火灾、厨房火灾）的特点和预防方法，以及火灾发生时如何迅速判断火源和逃生路线。

-目的：确保学生掌握基本的消防安全知识，能够识别潜在的火灾风险，并采取适当的预防措施。

2.教学难点

-技能点：火灾发生时的自救和互救方法。

-细节：例如，教授学生如何使用湿毛巾捂住口鼻逃生，如何利用湿毛巾和衣物制作简易防烟面具，以及如何正确拨打火警电话报警。

-目的：帮助学生理解在火灾发生时如何保护自己和他人的安全，培养紧急情况下的应对能力。难点在于使学生能够将理论知识转化为实际操作，特别是在紧张和恐慌的情况下。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《远离火灾：1危险的火》的学习资料。

2.辅助材料：准备与火灾相关的图片、图表和消防安全教育视频，以便于学生直观理解火灾的危害和预防措施。

3.实验器材：准备干冰、蜡烛等实验材料，用于演示火灾的迅速蔓延和灭火器的使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行火灾逃生路线的模拟练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防安全教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于火在日常生活中的图片或视频片段，如烹饪、取暖等，让学生初步感受火的作用。

简短介绍火的双重性，一方面是生活必需品，另一方面是潜在的火灾风险，为接下来的学习打下基础。

2.消防安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火灾的危险性、火灾发生的原因和预防措施。

过程：

讲解火灾的定义，包括火灾的分类（如电气火灾、厨房火灾）。

详细介绍火灾发生的原因，如电器故障、不当使用明火等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾的危害和防范措施。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析，如学校火灾、家庭火灾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和后果，让学生全面了解火灾的严重性。

引导学生思考如何预防类似火灾的发生，以及如何在火灾中保护自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与火灾预防相关的主题，如“如何安全使用电器”、“火灾逃生路线规划”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防安全的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火灾的危险性、预防措施、案例分析等。

强调消防安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭消防安全检查的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践环节（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握基本的消防安全技能。

过程：

在安全的环境下，进行火灾逃生模拟演练，让学生体验火灾发生时的应对措施。

演示和指导学生如何正确使用灭火器，让学生进行实际操作练习。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生写下对本节课的反思，包括学习收获、不足之处以及改进建议。

教师收集学生的反思，为下一节课的教学提供反馈。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生能够准确地描述火灾