山东省郯城第三中学高一体育 横箱分腿腾越说课稿 新人教版.docx

山东省郯城第三中学高一体育横箱分腿腾越说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课设计思路紧密结合新人教版高一体育教材，围绕横箱分腿腾越这一技能进行教学。通过分解动作、示范讲解、小组练习等形式，帮助学生掌握横箱分腿腾越的基本动作和技巧。同时，注重培养学生的团队协作精神和体育道德，提高学生的体育素养。教学过程注重理论与实践相结合，确保学生在轻松愉快的学习氛围中掌握技能，达到教学目标。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生体育学科的核心素养，包括：1）运动能力，通过练习横箱分腿腾越，提升学生的身体协调性和跳跃能力；2）健康行为，引导学生形成正确的运动习惯，增强自我保护意识；3）体育品德，培养学生在运动中的团队精神、公平竞争意识和遵守规则的意识。通过教学，使学生形成积极向上的体育态度，为终身运动奠定基础。

学情分析

本节课针对高一新生，学生正处于青春期，身体发育迅速，运动能力有较大提升空间。然而，由于初中阶段体育课程内容和教学方法的不同，部分学生对体育技能的学习存在以下特点：

1.知识基础：学生对横箱分腿腾越的基本动作要领了解有限，对跳跃类技能的掌握程度参差不齐。

2.能力水平：部分学生在身体协调性、跳跃能力等方面存在不足，需要通过针对性的练习来提高。

3.素质培养：学生在团队协作、体育道德等方面有待加强，需要通过教学活动培养学生的集体荣誉感和公平竞争意识。

4.行为习惯：部分学生可能存在运动前不做热身、运动后不放松等不良行为，需在教学中加以纠正。

5.学习态度：学生对体育课程的学习兴趣较高，但部分学生可能因为动作难度较大而感到挫败，需要教师给予适当的鼓励和指导。

1.结合学生实际情况，制定合理的教学目标和计划。

2.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.加强对学生的个体差异的关注，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。

4.注重培养学生的体育品德，提高学生的团队协作能力和公平竞争意识。

5.重视学生的运动安全，确保教学活动顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版高一体育教材，包含横箱分腿腾越的相关内容。

2.辅助材料：准备横箱分腿腾越动作分解的图片、动作要领的视频，以及相关的技术分析图表。

3.实验器材：准备横箱、踏板、跳绳等辅助器材，确保器材的完好和安全。

4.教室布置：设置练习区域，包括起跳区、落地缓冲区，并布置分组练习的标识，以便学生进行分组练习。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于体操比赛的精彩片段，引导学生关注体操运动员的跳跃动作。

2.提出问题：提问学生“你们认为体操运动员在完成跳跃动作时，需要注意哪些方面？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师总结并引入横箱分腿腾越的学习。

**讲授新课（10分钟）**

1.教学目标：讲解横箱分腿腾越的动作要领和安全注意事项。

2.动作分解：展示横箱分腿腾越的动作分解图，讲解每个动作的步骤和要点。

3.动作示范：教师进行标准动作示范，强调动作的连贯性和协调性。

4.学生提问：学生提出疑问，教师逐一解答。

**巩固练习（15分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一名组长，负责组织练习。

2.基本练习：学生在组长带领下，按照动作要领进行基本练习，如起跳、分腿、落地等。

3.进阶练习：在基本练习的基础上，增加动作的难度，如增加腾空高度、改变跳跃角度等。

4.互相观摩：各小组互相观摩，提出改进意见，教师巡回指导。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：询问学生在练习过程中的感受，以及遇到的问题。

2.学生回答：学生分享练习心得，教师针对问题进行解答和指导。

**师生互动环节（5分钟）**

1.创设问题情境：教师提出与横箱分腿腾越相关的实际问题，如“如何提高跳跃高度？”

2.小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.团队协作：强调团队在体育学习中的重要性，鼓励学生在练习中互相帮助。

2.体育道德：讲解在运动中遵守规则、尊重对手的重要性。

3.终身运动：引导学生认识到体育锻炼对健康生活的意义，鼓励学生将运动融入日常生活。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调横箱分腿腾越的技巧和注意事项。

2.学生反思：学生分享自己的学习体会，教师引导学生进行自我评价。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与反思：5分钟

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