七年级生物下册 4.3.1《呼吸道对空气的处理》说课稿2 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.3.1《呼吸道对空气的处理》说课稿2（新版）新人教版

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教学内容

教材章节：七年级生物下册4.3.1《呼吸道对空气的处理》

内容：本节课主要讲解了呼吸道的组成、功能以及呼吸道对空气的处理作用。包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构特点，以及它们对空气的加温、加湿、过滤和清洁作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当意识。通过学习呼吸道对空气的处理，学生能够理解人体与环境的相互作用，建立对人体生理功能的尊重和珍视生命的态度。同时，通过实验探究活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及科学实验的严谨态度和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解呼吸道对空气的处理作用，包括加温、加湿、过滤和清洁。

②掌握鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构特点及其与功能的关系。

③通过观察和实验，培养学生对呼吸系统结构的认识，以及理解其生理功能的重要性。

2.教学难点，

①深入理解呼吸道对空气处理的具体机制，如如何通过鼻腔内的鼻毛、黏液等实现过滤功能。

②将呼吸道的结构与功能联系起来，形成对人体呼吸系统整体工作的认识。

③通过实验探究，引导学生运用科学方法分析问题，提高学生的科学探究能力和实验操作技能。

教学资源

1.软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：生物教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：呼吸系统结构动画、呼吸道功能讲解视频、相关实验操作步骤演示视频。

4.教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，我们已经学习了人体的消化系统和泌尿系统，今天我们将一起探索人体的另一个重要系统——呼吸系统。呼吸系统的主要功能是将氧气带入体内，同时将二氧化碳排出体外。那么，呼吸系统是如何完成这个任务的呢？今天我们就来揭开这个谜底。

二、新课讲授

（2）首先，我们来看一下呼吸系统的组成。呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道是气体进出的通道，肺则是气体交换的场所。那么，呼吸道都有哪些部分呢？请大家翻开课本，我们一起来看看。

（3）接下来，我们将重点探讨呼吸道对空气的处理。呼吸道对空气的处理包括加温、加湿、过滤和清洁。请大家仔细观察课本上的插图，思考一下：为什么呼吸道需要对空气进行处理呢？

（4）在同学们思考的过程中，我将逐一讲解呼吸道各部分的功能。首先，鼻腔。鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘和杂质进入体内。鼻腔黏膜分泌的黏液，可以湿润空气，同时黏液中的免疫细胞可以消灭细菌。接下来，咽。咽是食物和气体的共同通道，但它对气体有清洁作用。喉部则是气体进入肺部的必经之路，喉部黏膜分泌的黏液同样可以清洁气体。

（5）接下来，我们重点讲解气管和支气管。气管和支气管内有黏膜和丰富的毛细血管，可以加温空气，同时黏膜分泌的黏液可以湿润空气。此外，气管和支气管内还有纤毛，可以将黏液和杂质推向咽部，然后通过咳嗽排出体外。

（6）同学们，通过刚才的学习，我们了解了呼吸道对空气的处理作用。接下来，让我们通过一个实验来验证呼吸道对空气的处理功能。

三、实验探究

（7）首先，我将向大家介绍实验材料：一杯冷水和一杯热水，以及一杯含有红色染料的空气。请大家分组进行实验，观察并记录实验结果。

（8）实验步骤如下：

a.将一杯冷水和一杯热水分别放入两个试管中。

b.将红色染料加入一杯热水中，搅拌均匀。

c.将含有红色染料的空气通过气管和支气管，分别进入冷水和热水中。

d.观察并记录实验结果。

（9）在实验过程中，请大家注意观察颜色的变化，以及染料在水和空气中的分布情况。

四、讨论与总结

（10）实验结束后，请大家分组讨论实验结果，并总结呼吸道对空气处理的作用。

（11）接下来，我将请各小组代表分享实验结果和结论。

（12）通过实验，我们验证了呼吸道对空气的处理作用。同时，我们也发现，呼吸道对空气的处理作用与空气的温度有关。在温暖的环境中，呼吸道对空气的处理效果更好。

五、巩固练习

（13）为了巩固今天所学知识，我将给大家出一道思考题：如果呼吸道对空气的处理功能受到阻碍，会对人体产生什么影响？

（14）请大家认真思考，并准备好回答。

六、课堂小结

（15）同学们，今天我们学习了呼吸系统的组成和呼吸道对空气的处理作用。通过实验探究，我们了解了呼吸道对空气的处理过程，以及处理效果与空气温度的关系。

（16）希望大家在今后的学习中，能够继续关注人体的各个系统，了解它们是如何协同工作的，为我们的健康保驾护航。

（17）好了，今天的课程就到这里，下课！同学们课后可以复习今天所学的知识，并思考如何将所学知识运用到实际生活中。

教学资源拓展

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