小学数学二年级上册四 观察物体西师版二年级上册数学、观察物体(一)教案.pdfVIP

西师版二年级上册数学

观察物体一（）教学设计

金星小学王蒂

♦教学内容

教科书第47页1、2以及课堂活动第1、2题和练习十二的

1、2、4o本节课主要讲的内容是：能根据具体实物、照片或直观图

形辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念。

♦教学提示

遵循学生认知规律，主要是让学生采用小组合作学习的形式，让

学生充分观察日常生活中所熟悉的物体，并在小组内充分交流，人人

要有观察的体验。通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物

——初步感知形成表象”的过程，让学生体会在不同的位置观

察同一物体时看到的形状可能是不同的。

♦教学目标

X知识与技能：

1、初步了解物体的正面、侧面、后面等，知道从不同位置观察

同一个物体，所看到的形状是不同的。

2、能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同位置观察到的简

单物体，发展学生的空间观念。

灵活运用“转动被观察物”“改变观察者的位置”两种观察方法

实现多角度观察。

派过程与方法：

经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会

到不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

X情感、态度与价值观：

在观察物体的过程中，发展初步的空间观念，提高解决问题的能

力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想；培养学

生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。

♦重点、难点

重点：体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同

的。

难点：辨认从不同的侧面观察到的物体形状。

♦教学准备

教师准备：课件、茶壶

学生准备：不同玩具；6人一组分组坐。

♦教学过程

一、新课导入

1.教师:今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫“盲人摸象”,

教师播放视频，学生认真看，教师：这四个人摸到的大象的样子，为

什么会不一样呢？你能来告诉他们原因吗？

（1）学生独立思考

2（）小组内交流

3（）指名汇报：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也

就不同；他们只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说

出大象的样子

4（）集体订正

3教师：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。

那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样子

呢？这节课我们共同探讨一下从不同的方役现蔡同一个物

体。

教师板书课题：观察物体

【设计意图：情景引入符合学生的年龄特征，调动了学生的学习

兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。】

二、探究新知

（一）教学例1

教师：今天老师给每组请来了一位好朋友一茶壶，它就是我们

这节课首先来观察的物体。请问，你现在坐在茶壶的哪一面？坐在你

的位置上，你观察到了茶壶的哪些特征?

(1)学生观察

(2)指名回答：我坐在对着茶壶嘴的这一面，我看到了一个弯

弯的壶嘴：我坐在茶壶的把手这一面，看到了一个弯曲的把手：我坐

在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面有朵梅花；我坐在茶壶的肚子

这一面，圆圆的肚子上面什么也没有

(3)集体订正

2教师：老师有点纳闷，为什么每组的同学观察的是同样的物体，

可大家刚才说的却不一样呢？

(1)学生独立思考

(2)指名回答：虽然我们观察的是一样的茶壶，可是我们观察

的位置不一样，所以看到的就不一样啦

(3)集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点说明：由于位

置不同,所以观察角度就不同,看到的物体的形状也就不一样了。

教师板书：从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不

同的。

3教师：大家想不想