2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第4课时LetstalkAskanswerandwrite教案人教PEP.docVIP

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Unit4Myhome

第四课时（LetstalkAsk,answerandwrite）

教学目标

1.要求学生能够理解Letstalk的对话大意。

2.能够用正确的语音语调朗读Letstalk的对话。

3.能够在情景中运用句型:Whereare…?Aretheyon/near…?询问物品的位置，同时做出回答:Yes,theyare./No,theyarent.并能够在情景中恰当运用句子Openthedoor,please.

4.能通过Ask,answerandwrite中的句子进一步巩固运用“询问复数物品位置并做出应答”的句型。

教学重点

1.Letstalk的对话大意。

2.理解介词短语并在对话中应用。

教学难点

1.能够在情景中运用句型:Whereare…?Aretheyon/near…?询问复数物品的位置，同时做出回答:Yes,theyare./No,theyarent.

2.能够在情景中恰当运用句子Openthedoor,please.

教学打算

老师打算

文具、钥匙、电话(模型)及本课时相关图片、录音、课件等。

学生打算

文具、四线三格英语本等。

教学过程

Step1:Warm-up

1.老师利用教室里物品的摆放位置和学生对话。

2.嬉戏:踩地雷

老师将几张房间名称的单词卡片贴在黑板上，其中一张为地雷卡片，老师带领学生读句子:Isitinthebedroom?假如地雷不在这个房间，学生们就跟着老师读句子；假如地雷在这个房间，学生就大叫:Oh,no,bomb…!个别马虎的学生往往简单踩到地雷。

Step2:Presentation

1.Teachthedialoguein“Letstalk”.

老师出示一串钥匙，告知学生:Theyaremykeys.然后老师让一个学生把自己的钥匙藏起来，老师说:Oh,Icantfindmykeys.Canyouhelpme?Wherearethekeys?学生们帮老师出办法“Aretheyinthedesk?”老师在桌子里找，没找到。于是说:No,theyarent.学生又问“Aretheyunderthechair?”老师去找寻，没有找到，几番找寻后，老师走到教室的门前说:Look!Theyreinthedoor.老师呈现Letstalk的整个对话，让学生打开课本听录音，跟读对话。

2.嬉戏:珍宝在哪里

老师把一些书或其他一些文具事先藏在教室的某个角落。上课时告知学生起先进行寻宝嬉戏，让学生猜珍宝在哪里。学生将会用到“Aretheyon/near…?”若学生答对了，老师说:Yes,theyare.若学生没答对，老师说:No,theyarent.学生有三次机会，都没有猜对的话，就要问老师:Wherearethey?老师公布珍宝的位置:Theyare…

3.Teach“Ask,answerandwrite”.

本活动要求学生在keys，book，pens，glasses四种物品中选择一种，将其首字母填入图中课桌的上面、下面、里面或旁边的任何一个位置。然后运用句型“Whereare…?Aretheyin/on/under/near…?”一起来完成找寻物品的活动。本活动在同桌之间进行，回答的学生应依据自己所填首字母的位置赐予应答。

Step3:Practice

1.学生听录音并仿照朗读对话，老师引导学生关注Aretheyonthetable/nearthephone?句末的升调。在让个别学生朗读时，老师对语音、语调仿照得特殊好的学生要赐予表扬，激励其他学生也要尽量仿照得惟妙惟肖。

2.学生分组或分角色朗读课文。

3.学生两人一组，表演对话。

4.嬉戏:连连看高手

老师把本单元重点句型的单词依次打乱，让学生小组合作，看哪个小组能在最短时间内排出正确的句子。

Step4:Extension

1.Makeanewdialogue.

学生们改编Letstalk里的对话，可把keys换成其他复数物品，而且物品的位置也可以变更。

Actoutthenewdialogue.学生们表演新编的对话。

Step5:Sum-up

师生一起唱小歌谣，总结本课重点内容。

Aretheyonthetable?

Oh,no,no.No,theyarent.

Aretheynearthephone?

Oh,no,no.No,theyarent.

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