神奇糖果店教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解故事内容，掌握相关的生字词，如神奇糖果品尝等。

-能够用清晰、连贯的语言复述故事主要情节。

2.过程与方法目标

-通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力，包括提取关键信息、理解故事寓意等。

-引导学生展开想象，续编故事，锻炼学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受故事中神奇糖果带来的奇妙体验，激发学生对美好事物的向往。

-培养学生积极乐观、勇敢面对挑战的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解故事内容，体会神奇糖果的特点和作用。

-学习用不同的方式复述故事，提高语言表达能力。

2.教学难点

-引导学生理解故事所传达的道理，思考如何在生活中运用积极的态度面对困难。

-鼓励学生大胆想象，进行合理且富有创意的故事续编。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、故事背景和关键情节，帮助学生理解课文。

2.提问法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂互动。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力和思维能力。

4.情境教学法：创设与故事相关的情境，让学生身临其境地感受故事氛围，加深对故事的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师提前准备好一些糖果（各种口味和颜色），放在一个精美的盒子里。

2.上课伊始，教师神秘地拿出盒子，对学生说：小朋友们，今天老师给大家带来了一个神秘的礼物，猜猜看是什么？

3.让学生们纷纷猜测，然后打开盒子，展示糖果，说：看，是美味的糖果！大家喜欢吃糖果吗？引导学生分享自己喜欢的糖果口味。

4.接着，教师说：今天老师要带大家去一家神奇的糖果店，那里的糖果可不一般哦！让我们一起去看看吧！从而引出课题《神奇糖果店》。

（二）初读故事，整体感知（10分钟）

1.教师富有感情地朗读故事，要求学生边听边思考：故事里都有谁？他们去了哪里？

2.读完后，请学生回答上述问题，教师进行总结：故事里有小猪和神奇糖果店的狐狸老板，小猪来到了神奇糖果店。

3.学生自由朗读故事，圈出生字词，如神奇糖果品尝魔法改变羡慕继续等。

4.教师讲解生字词的读音和含义，通过举例、动作演示等方式帮助学生理解。例如，品尝一词，教师可以做出品尝糖果的动作，让学生直观感受。

5.再次请学生朗读故事，思考：神奇糖果店的糖果都有什么神奇之处？

（三）精读故事，深入理解（20分钟）

1.分段阅读故事，分析神奇糖果的特点和作用。

-第一段：小猪来到神奇糖果店，狐狸老板向它介绍了各种神奇糖果。引导学生找出描述糖果神奇之处的句子，如这是神奇糖果，吃了就能变成大力士！这是神奇糖果，吃了就能拥有长长的鼻子！等。

-第二段：小猪品尝了不同的神奇糖果，发生了一系列变化。让学生说一说小猪吃了糖果后变成了什么样子，它的心情如何。

-第三段：小猪因为拥有了神奇的能力而得意忘形，结果遇到了大灰狼。讨论：小猪此时的做法对吗？如果你是小猪，你会怎么做？

-第四段：小猪在关键时刻吃了一颗逃跑糖果，成功逃脱了大灰狼的追捕。引导学生体会逃跑糖果的神奇作用，以及小猪的机智。

2.提问：小猪为什么会被大灰狼追赶？它是如何利用神奇糖果逃脱的？通过这些问题，帮助学生理解故事的情节发展和神奇糖果的重要性。

3.组织学生进行小组讨论：神奇糖果给小猪带来了哪些帮助和麻烦？让学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力和合作交流能力。

4.请小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师进行总结和点评，引导学生理解故事所传达的道理：虽然神奇的东西能给我们带来一时的便利和快乐，但不能过度依赖，还是要靠自己的智慧和能力去面对生活中的困难。

（四）故事复述（15分钟）

1.引导学生回顾故事内容，按照故事的起因、经过和结果梳理情节。

-起因：小猪来到神奇糖果店，狐狸老板介绍神奇糖果。

-经过：小猪品尝各种糖果，发生变化，得意忘形后遇到大灰狼，利用逃跑糖果逃脱。

-结果：小猪认识到不能过度依赖神奇糖果，要靠自己。

2.教师示范复述故事，可以采用以下方式：

-按照故事发展的顺序，依次讲述每个情节。

-加入自己的语言和动作，使复述更加生动形象。

-例如：有一天，小猪来到了一家神奇糖果店。狐狸老板