4.1.1人类的起源和发展 说课稿2023--2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.1.1人类的起源和发展说课稿2023--2024学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.1人类的起源和发展说课稿2023--2024学年人教版生物七年级下册

设计意图

本节课旨在帮助学生了解人类的起源和发展过程，使学生认识到生物进化的基本原理，并结合七年级学生的认知水平，通过生动的实例和互动讨论，激发学生探究生命的兴趣，培养他们的观察、思考和总结能力。本节课内容紧密联系人教版生物七年级下册4.1.1节，旨在让学生在掌握基础知识的同时，理解人类在生物进化中的特殊地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.让学生能够运用生物学知识，解释人类起源和发展的基本过程，培养科学探究和理性思维的能力。

2.通过对人类起源和发展的学习，提升学生的生命观念，理解生物进化的普遍性和人类在自然界中的地位。

3.增强学生的社会责任感，激发保护生态环境、珍惜生命资源的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-人类起源的证据，如化石记录、基因研究等，使学生理解人类是如何从古人类演化而来。

-例如，通过展示“露西”化石的图片和描述，让学生了解早期人类的特点和演化过程。

-人类进化的主要阶段，包括南方古猿、直立人、智人等，让学生把握人类进化的大致历程。

-例如，通过时间轴的方式，展示不同阶段人类的特点和重要事件，如直立行走的出现。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-人类起源和进化过程中的化石证据解读，由于化石的形成和解读较为复杂，学生可能难以理解。

-例如，解释化石的形成过程，如何从化石推断古人类的生活方式，以及化石在地层中的分布规律。

-进化理论中的自然选择和基因变异等概念，这些生物学概念对学生来说较为抽象。

-例如，详细讲解自然选择如何作用于人类进化，以及基因变异在人类演化中的作用，通过实际案例帮助学生理解这些概念。

-人类进化与社会发展的关系，如何让学生理解生物学进化与社会文化进步之间的联系。

-例如，通过讨论人类进化过程中工具使用和文化的发展，让学生理解生物学进化是如何影响人类社会发展的。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪

-软件资源：生物演化动画软件、人类起源和进化相关PPT

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：人类起源和进化相关的电子书籍、网络文章

-教学手段：互动讨论、小组合作学习、案例分析、实物模型展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括人类起源和进化相关的PPT和视频，明确要求学生预习人类进化的基本过程和重要阶段。

-设计预习问题：设计问题如“人类与猿猴的主要区别是什么？”、“人类进化过程中有哪些重要事件？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对人类进化的基本概念有所了解。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古人类化石图片，引出人类起源和发展的话题。

-讲解知识点：详细讲解人类进化的证据，如化石记录和基因研究，强调重难点。

-组织课堂活动：分组讨论“人类进化中的重大事件”，让学生通过角色扮演模拟科学家解读化石。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解进化理论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对人类起源的证据进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演深入理解化石的意义。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人类进化的证据和理论，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与人类进化相关的作业，如绘制人类进化时间轴。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，总