小学语文-小学语文416《草原》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《草原》教学设计

一、教学目标：

1、认识本课的生字11个，理解“一碧千里、翠色欲流、渲染、勾勒、襟飘舞、拘束、

羞涩”等词语。

2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的自然风光和民族风情，体会蒙汉的民族情深，激

起学生了解西部，热爱西部之情。

3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。

二、教学重点难点：

1、有感情地朗读课文，品味、积累课文中优美的语言。

2、联系课文，深刻体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

三、教学方法：

情景教学法朗读教学法

四、教学准备：

1、具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《草原的夜晚》

2、下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。

五、学生课前学习活动

《草原》学习卡

我会读

1、按照自己喜欢的方式认真朗读课文，一读，标出自然段，大致了解

文章内容；二读，划出不理解的词语；三读，画出草原美景的句子，并

认真朗读

在旁边写下自己的感受。

课文

2、要求：读得正确、流利，难读的词语和句子反复读。我已经把课文

读了______遍。

自我评价：☆☆☆☆☆

我会认

一碧千里、翠色欲流、渲染、勾勒、襟飘舞、拘束、羞涩

预习生字

我评价：☆☆☆☆☆

词语

我理解

1、我能通过各种方法查阅、理解文中词语的意思：

查阅资料渲染：勾勒：翠色欲流：

词语2、我还搜集关于草原的资料：

自我评价：☆☆☆☆☆

我知道

1.这篇文章是按什么顺序来写的？（）

了解课文2、本文讲了一件______________________事。

内容

自我评价：☆☆☆☆☆

我不解

通过对课文的预习，你还有哪些不明刍的、需要老师和同学帮你解决的

问题？写在下面：

记录疑难

问题

评价：☆☆☆☆☆

六、课堂学生学习效果测评工具和方法设计

等级小组教师

评价项目评价标准自评

优秀良好一般评评

1、能正确认读本课的生字词。☆

ABc

☆☆

2、能把“敝”字写得准确美观。

ABc

知识☆☆☆

与

3、能联系上下文或借助工具书理

ABc

技能

解词语的含义。☆☆☆