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小学语文五年级下册《刷子李》教学设计范文

学校语文五班级下册《刷子李》教学设计范文（精选13篇）

学校语文五班级下册《刷子李》教学设计范文篇1

学习目标

1、学习把握6个字；学会两个轻声“包袱、师傅“；学习一个多音字“和”以及文章

的新词。

2、在默读课文的基础上提炼内容，感情朗读相关句子。

3、通过曹小三跟随师傅学艺的过程，亲历亲闻，感受刷子李技术超群，一手绝活，

以及故事的跌宕起伏，体会侧面描写和“一波三折”的写作手法。

学习过程

一、聊《俗世奇人》

1、书本《俗世奇人》

2、简介：

①《俗世奇人》是闻名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短篇小说连缀构

成，各篇文字极精短。

②书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井活为背景，每篇专讲一个传奇人物

平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传奇，人物之奇怪闻所未闻，故事之精妙叹为

观止。

二、揭示课题：刷子李

1、引出刷子李。

2、聊刷子李

①从名字中你明白了哪些信息？

②为什么叫他刷子李”?

③师总结。

三、积累新词、学习字

1、字填写一一活学活用（一）。

刷子李刷（浆）必穿一身黑，干活前，先把装有黑衣黑裤黑鞋的包（袱）打开井

穿上，干完活绝没有一个白点。曹小三第一次跟在师（傅）刷子李（屁）股后面做事，发觉

了一个白点，以为师傅露（陷）了，以为他的名气有（诈），但事实并非如此。

2、检查反馈：依据意思写词语：

刷浆、半信半疑、派头十足、悠闲、鼓点、天衣无缝、威武、露馅、诈、尴尬、发怔、

匀匀实实

3、指导读音两个轻声：包袱、傅

4、多音字”和〃:和着琴音

四、填写刷子李名片，感受技术超群

1、填写刷子李的名片

：名片是为了推俏自己，为了让别人在极短的时间熟悉自己。所以在这个小小的纸

上应当写最关键、最有用的信息。

仔认真细默读课文，联系全文，用文中的词语或自己概括的词语填一填。

2、沟通简介，聚焦问题。

①反馈预设：美术家、音乐家、能工巧匠、技艺超群、奇人一个、一手绝活？

②问题聚焦：奇在哪里？超群在哪？

③句子展现：同学读，老点评。

④积累背诵（活学活用二）：

只见傅的手臂悠闲摆来，悠闲摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长

的带浆的毛刷便在墙面啪地悦耳二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，连接得天衣无缝，

刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面洁白的屏障。

⑤一手绝活、技艺超群、俗世奇人（总结、板书）

五、写作手法感悟、拓展延长

1、侧面描写（正面描写）

：为了写出刷子李的技艺超群，他的奇，冯映才派了一个人来见证、说明，这种写

法叫侧“面衬托〃。

2、比如说：你外面穿了一件黑色或者灰色的衣服，里面配一件白色衬衫，这就把你

整个脸蛋都衬托出来了，都烘托出来了。

3、再比如说：

写武松的威猛我们可以用衬托：

《草船借箭》学过吧，我们写诸葛亮的足智多谋，我们可以用来衬托。

再回忆我们去年学过的《慈母情深》，写母亲工作的苦我们可以用厂房来烘托。