小学花城版音乐三年级下册教案.pdfVIP

三年级下学期教案

第一课春天来了

歌曲《春天来了》教学设计

1教学目标

（一）知识与技能目标

1、知识目标

学生过本课学习能掌握歌曲《春天来了》的ABA结构,学会德国民谣《春天来了》。

2、技能目标

1（）能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美好景色的赞美。

2（）了解曲式结构知识，能用动作、图形和敲击乐器来表现歌曲的曲式结构。

（二）过程与方法

将音乐审美这一核心贯穿于音乐教学的全过程。过多种方式，让学生在感受ABA结构的同时，获得音乐审美体验，调动

学生的积极性，发展学生的想象力。充分构建与其它学科的联系，丰富音乐审美体验内涵。让学生过参与演唱、演奏、

编创等艺术实践活动，提升音乐表现和创造能力。

（三）情感态度与价值观

用歌声赞美大自然的春天,培养学生热爰大自然、热爱生活的感情。

2重点难点

1、重点是掌握相同与不同两个概念来分析乐曲的曲式结构。

2、难点是1（）表现曲式结构。

2（）唱出力度变化和连贯、砥厥的唱法。

3教学过程

（一）导入。（设计意图:让学生发现动作与诗歌中句子的相同于不同,为新课中由式结构的教学作铺垫。）

L听音乐《闪烁的小星》，边律动边进教室。

分析三个乐句动作的相同与不同。

2、读读诗歌《春雨沙沙》

分析诗歌里句子的相同与不同。

(二)新课。

L学唱前感受歌曲、分析歌曲。(设计意图:让学生感受ABA结构，并过多次聆听，熟悉歌曲旋律。)

(1)第一次听，感受歌曲情绪。

(2)第二次听，找出哪些乐句相同，哪些乐句不同。说出曲式结构。

(3)启发学生用其它方式来表示歌曲《春天来了》的曲式结构.例如:图形、颜色、字母等。

(4)画出《春天来了》的曲式结构。(边画边播放此歌曲)

2、学唱歌曲《春天来了》。(设计意图:学习歌曲并解决歌唱中的难点)

(1)用“lu”哼唱歌曲。A句要唱得优美力句要唱得有弹性。

(2)哼唱时注意唱准符点四分音符。

(3)学唱歌词。注意渐强与渐弱的处理。

3、综合性活动.(设计意图:过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，提升音乐表现和创造能力。)

Q)用敲击乐器为歌曲伴奏

让学生选择不同乐器和不同节奏型为歌曲伴奏。

(2)让学生按ABA的曲式结构自编动作，边【目边律动。

(3)综合表演,部分学生唱、部分演奏打击乐器、部分律动。

(三)布置家庭作业:用彩笔画出自己目中的春天。

(四)小结。(设计意图:显现出学生是学习的主人意识。)

学生小结本节课收获。

第二课《风铃》

歌曲《风铃》教学设计

1教学目标

1、通过综合作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声

音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2教学方法

听唱法，学唱法,作法

3重点难点

1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

4教学过程

活动1【导入】歌曲《风铃》

1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。

a）在微风的时候

b）在中等风速下的时候

c）在强风下的时候

3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

a）微风的时候xx

b）中风的时候xxxx

C）强风的时候XXXXXXXX

1、让学生熟悉这三种节奏型。

1）可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

2）自己编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏

2、用风铃的声音来读这三种节奏型。

活动2【讲授】学习歌曲《风铃》

1、然学生聆听歌曲一遍

2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的

3、感受风铃”两个字的读音适一高T陋,正好与本课要学习的两个音53符合

4、帮助学生建立35的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。

5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。

活动