小学语文三年级上册《海滨小城》教学教案.pdfVIP

小学语文三年级上册海《滨小城》优

秀教学教案

小学语文三年级上册《海滨小城》优秀教学教案

篇「一」

教学目标：

1.认识5个生字，语文教案一海滨小城。

2.读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间

变换顺序记叙的方法。

3.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意

识。

教学过程：

第一课时

学习目标：

读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换

顺序记叙的方法。

教学步骤：

（一）导入

1.出示课题：海滨小城

2.课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？课（题

由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）

3.什么叫海滨？靠（近大海的地方。）

（二）提出学习目标

1.海滨小城美丽的风景有什么特色？

2.作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？

（三）初读课文，了解课文大意

1.学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？

2.学生交流自学情况。

第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，

飘着云朵。

第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧

闹起来。

第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

第5自然段：小城公园里的榕树很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。

（四）指导分段

1.第一段：1一3自然段。

第二段：4一6自然段。

（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）

2.作者按照什么顺序来观察海滨小城的？

明确：从海滨一小城，也就是从远一近的顺序观察的。

五（）学习写“海滨”部分的课文

1.自学这个部分的生字新词。

2.理解词语的意思。

浩瀚：木课指海面辽阔无边。

交界：两地相连的地方。本课指沅远看夫海面和天空相接的地方。

水平线：本课指海平面。

镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀

银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。

寂寞：孤单、清。

喧闹：声音很大，很热闹。

3.讲读“海滨”部分的课文

（1）从这库小城看大海是什么样的？

2（）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？

明确：景物：大海、大、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼

虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往

往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。

3（）大海什么时候景色最美？美在哪里？

明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳

镀上了一层金黄色。

4（）海滩有什么特点？

明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载

而归的船队一靠岸，海滩.上就喧闹起来。

5（）作者用什么方法写出海滨的美？

明确：一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄

色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；

二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两

者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美‘丽，生机勃

勃，惹人喜爱。

6（）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。

第二课时

学习目标：

了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学步骤：

（-）复习导入

1.作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有

什么特点？