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四年级科学教材分析

教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“

体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”5个单元，由30多个典型活动

组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课

程学习特点，引导他们尝状性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和

技能

第一单元：骨骼、关节、肌肉、保健。要求学生对人体的骨骼、关节、肌肉

有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的保护与锻炼。

第二单元：养蚕。通过养蚕这一实践活动是学生对蚕的一生油一定的了解，

指导蚕的生活习性，培养学生的观察能力、热爱生命的意识。

第三单元：体到运动。通过本单元的教学识学生了解一切体都在运动、

运动的方式、运动的快慢、以及一些特殊而典型的运动体的运动方式。在此基

础上培养学生动手解决问题的能力。

第四单元：无处不在的力。通过本单元的教学，是学生了解力的存在、力的

作用、力的方向等。并能自己设计实验解决问题。

第五单元：调查与预测。通过具体的实验渗透科学方法的教学。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在

日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养

成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学

地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事之间的因果关系，注重观察

实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学

习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周隹世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢

于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代

科技的发展。

三、教学重点、点：

1、重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生

的科学素养。

2、教学点:

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学

探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、各单元内容和课时情况：

第一单元“骨骼与肌肉”共4课时。

第二单元“养蚕”共4课时。具体包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记

日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕经验交流会（1课时）。

第二单元“物体的运动”共5课时，具体包括：一切都在运动中（I课时），

运动的快慢（1课时），运动的方式（1课时），小车的运动（1课时），摆的研

究（1课时）。

第四单元“无处不在的力”共8课时，具体包括：力在哪里2（课时），物体

形状改变以后2（课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的秘密2（课时），

降落伞（1课时）。

第五单元“调查与预测共2课时。

第一单元骨骼与肌肉教材分析

一、教材分析：

本单元的内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。本单元依

据小学科学《科学（3〜6年级）课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要

求，从锻