2024年四年级英语上册 Unit 6 Im tall Lesson 34说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Unit6ImtallLesson34说课稿人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit6ImtallLesson34说课稿人教精通版（三起）

教材分析

2024年四年级英语上册Unit6ImtallLesson34是人教精通版（三起）教材中的一课。本节课围绕身高这一主题，通过对话和练习，帮助学生掌握描述身高的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习描述身高的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述身高的词汇（tall,short,thin,fat）和句型（Howtallareyou?Imtall/short.）；2.能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍。

难点：1.学生在描述身高时，如何准确运用比较级和最高级；2.在实际交流中，如何灵活运用所学句型。

解决办法：1.通过图片、动作和游戏等形式，直观展示词汇和句型的用法，帮助学生理解和记忆；2.设计情景对话，让学生在真实的语言环境中练习运用句型；3.引导学生观察同伴，通过提问和回答的方式，逐步掌握比较级和最高级的用法；4.鼓励学生进行小组合作，通过角色扮演和讨论，提高口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解身高相关的词汇和句型，确保学生理解基础概念。

2.情景教学法：通过模拟实际生活场景，让学生在情境中运用所学英语进行交流。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示身高相关的图片和动画，增强视觉冲击力。

2.教学软件：运用互动软件，设计游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用身高尺等实物，让学生直观感受身高差异，加深对词汇和句型的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张身高差异明显的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Whoistaller?Whoisshorter?”（谁更高？谁更矮？）

-引导学生用英语回答，复习身高相关的词汇。

-介绍本节课的主题：“Imtall”，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习上节课学过的与身体部位相关的词汇。

-通过PPT展示身高相关的词汇（tall,short,thin,fat）和句型（Howtallareyou?Imtall/short.）。

-学生跟读并模仿教师的发音，确保正确掌握词汇和句型。

-教师通过示范和练习，教授如何使用比较级和最高级描述身高。

-学生分组进行角色扮演，练习描述自己的身高和询问他人的身高。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个成员作为“tallperson”或“shortperson”，其他成员需要用英语描述他们的身高。

-游戏环节：“Whoistaller?”学生根据身高进行排队，并尝试用英语解释他们的选择。

-写作练习：让学生在纸上画出自己和家人的身高，并用英语标注。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的词汇和句型。

-学生分享他们在练习中的感受和收获。

-教师强调本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家人一起用英语描述家庭成员的身高。

-鼓励学生在家里练习使用新学的句型，如：“Howtallisyourbrother/sister?”（你的兄弟姐妹有多高？）

-提醒学生下周上课前准备好相关话题的英语对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-身高测量工具：介绍不同文化中测量身高的工具和方法，如尺子、身高计等，以及这些工具在不同年龄层的使用情况。

-身高在健康中的意义：探讨身高与健康、营养、遗传等因素的关系，以及如何通过合理饮食和运动促进健康成长。

-身高在历史和文化中的象征意义：介绍不同历史时期和文化中对身高的看法，如身高在军事、体育和民间传说中的象征意义。

-身高差异的社会影响：分析身高在社会交往、职业选择、教育机会等方面的潜在影响，以及如何克服由身高差异带来的心理和社会障碍。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长和孩子一起参与测量身