Unit1A new start 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1Anewstart单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

一、设计意图

本单元旨在帮助学生适应高中生活的新起点，通过学习Unit1Anewstart，使学生能够在实际语境中运用本单元所学的词汇和句型，培养他们的听、说、读、写能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。结合2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册教材内容，本节课将以生动的教学活动为载体，让学生在真实的语言环境中感知、运用和巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述高中生活的新变化，并能就相关话题进行有效交流。

2.文化意识：学生能够通过学习本单元内容，了解不同文化背景下高中生活的差异，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳，提高对英语语篇的理解能力，培养批判性思维和创新思维。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等策略，有效参与课堂活动，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，了解一些基本的西方文化知识。

2.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和合作来学习新知识。他们在学习风格上倾向于直观和体验式学习，对情境模拟和实践活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂语法结构的理解和使用，以及在口语交流中准确、流利地表达自己的观点。此外，由于高中生活经验的有限，学生可能在理解课文中的文化背景和语境方面存在障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Anewstart相关的图片、音频和视频片段，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保教室环境整洁、有序，有利于教学活动的进行。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于高中生活起始日的视频，让学生感受新环境的氛围。

2.提出问题：邀请学生分享他们对高中生活的期待和担忧。

3.激发兴趣：介绍本节课的主题Anewstart，并提问：“Howcanwemakeagoodstartinhighschool?”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现教材内容：展示Unit1的课文和生词，让学生初步了解单元内容。

-阅读课文，引导学生理解文章大意。

-介绍关键词汇和短语，让学生通过例句理解其用法。

2.语言点讲解：

-着重讲解本节课的语法点，如一般现在时和一般过去时的对比。

-通过例句和练习，确保学生理解和掌握。

3.情境模拟：

-创设情境，如模拟新生报道的场景，让学生运用所学语言进行角色扮演。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在新学期做好自我介绍。

-每组选择一位代表进行汇报，其他小组成员给予反馈。

2.口语练习：

-学生两两配对，练习使用本节课所学的句型和词汇进行对话。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“Whatdoyouthinkisimportantforanewstartinhighschool?”

-学生回答后，教师引导学生进行深入讨论，分享自己的看法。

2.小组活动：

-学生分组，每组设计一个关于“高中生活新起点”的小节目，如短剧、演讲或诗歌朗诵。

-每组表演后，其他小组进行评价，教师给予总结性评价。

五、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中的应用。

2.学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

-让学生写一篇短文，描述自己在新学期的新起点，使用本节课所学的词汇和句型。

注意：每个环节的时间安排根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学目标的实现。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高中生活启示录》：收录了多篇关于如何适应高中生活、规划高中生涯的文章。

-《英语学习策略》：介绍如何通过有效的学习策略提高英语学习效率。

-《跨文化交流案例分析》：分析不同文化背景下的交流障碍和解决策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看与高中生活相关的英语视频，如TED演讲《如何成功适应新环境》。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，实践所学语言。

-建议学生阅读英文原版书籍或杂志，如《HighSchoolLife