高中信息技术教科版必修说课稿- 5.3图像信息的采集与加工.docx

高中信息技术教科版必修说课稿-5.3图像信息的采集与加工

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为高中信息技术教科版必修第五章第三节《图像信息的采集与加工》。本节课主要内容包括：

1.图像信息的采集方法，如数码相机拍摄、扫描仪扫描、从网络下载等。

2.图像信息的加工方法，包括图像编辑软件的基本操作、图像格式转换、图像大小调整、裁剪、旋转等基本处理技巧。

3.图像信息的合成与特效制作，如图层叠加、滤镜应用、色彩调整等。

4.图像信息的存储与传输，了解不同图像格式及其特点，掌握图像文件的保存与传输方法。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取图像信息的能力，提高对图像信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过图像信息的采集与加工，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用图像信息时要遵守法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

4.信息处理能力：掌握图像信息的采集、加工、存储和传输方法，提高学生的信息处理技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-图像信息的采集方法：掌握使用数码相机、扫描仪等设备进行图像采集的基本操作，例如如何调整相机参数以获取高质量的图像。

-图像加工的基本技巧：包括图像编辑软件的使用，如裁剪、旋转、调整大小和格式转换，例如使用Photoshop或GIMP软件进行简单的图像编辑。

-图像信息的存储与传输：了解不同图像格式（如JPEG、PNG、BMP）的特点，掌握图像文件的保存和传输方法，例如如何选择合适的图像格式以保持图像质量。

2.教学难点

-图像信息的合成与特效制作：理解图层的概念及其在图像合成中的作用，例如在Photoshop中创建新图层并进行图层叠加，这是学生常感到困惑的地方。

-滤镜和色彩调整的运用：掌握滤镜和色彩调整工具的使用，如如何使用“亮度/对比度”和“色彩平衡”调整图像的色彩，学生可能难以理解这些调整对图像效果的具体影响。

-信息伦理与法律意识：理解在使用和传播图像信息时遵守版权法和知识产权的重要性，例如，如何判断一张图像是否可以自由使用，学生在这一点上可能缺乏足够的认识和实践经验。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本高中信息技术教科版必修教材。

2.辅助材料：准备相关图像处理软件的教学视频、图像处理案例图片、图像格式介绍文档。

3.实验器材：计算机、图像处理软件（如Photoshop、GIMP）、U盘或移动硬盘。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，确保网络连接稳定，布置学生操作区，以便学生进行实际操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括图像信息采集与加工的PPT和操作视频，明确预习目标为理解图像采集的基本方法和图像编辑软件的基本操作。

-设计预习问题：提出问题如“如何使用数码相机拍摄高质量图片？”和“在Photoshop中如何调整图像大小？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解图像信息采集和加工的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，尝试在心中构建答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张经过精心处理的图像，引发学生对图像加工的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像信息采集的方法和图像加工的技巧，如裁剪、调整大小、图层应用等。

-组织课堂活动：分组进行图像处理实践，每组使用图像编辑软件完成一个简单的图像加工任务。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生分组操作计算机，使用图像编辑软件进行实践。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解图像信息采集与加工的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图像处理软件的使用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过理论与实践相结合，帮助学生深入理解图像信息采集与加工的知识点，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置图像处理