高中地理 第四章 第一节 人类面临的主要环境问题说课稿 湘教版必修2.docx

高中地理第四章第一节人类面临的主要环境问题说课稿湘教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第四章第一节人类面临的主要环境问题

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.环境意识：培养学生对环境问题的敏感性，认识到人类活动对自然环境的影响，形成保护环境的责任感。

2.人地协调观：引导学生理解人与自然的关系，认识到人类发展需要与自然环境和谐共生，培养可持续发展的观念。

3.地理实践力：通过案例分析，提高学生运用地理知识解决实际环境问题的能力，培养地理思维能力。

4.地理科学思维：通过分析环境问题的成因和解决方法，培养学生运用地理科学方法进行问题探究和思维训练。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①识别和描述人类面临的主要环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。

②分析环境问题的成因，包括自然因素和人为因素，以及它们之间的相互作用。

③探讨环境问题的区域差异，理解不同地区环境问题的特点和解决策略。

2.教学难点

①理解环境问题的复杂性和多维度性，能够从不同角度分析问题。

②将环境问题的理论知识与实际案例相结合，培养学生解决实际问题的能力。

③在讨论环境问题时，引导学生形成正确的价值观和责任感，认识到个人行动对环境的影响。

④在分析环境问题的解决策略时，帮助学生理解不同策略的利弊，并培养学生的批判性思维。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学地图、地球仪、教学课件。

-课程平台：湘教版地理课程资源库、地理教学平台。

-信息化资源：环境问题相关的新闻报道、环境保护组织网站、地理信息系统（GIS）数据。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、实地考察视频、环境问题专题纪录片。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示环境污染的图片或视频，引导学生思考“我们的地球怎么了？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如自然环境的构成和人类活动对环境的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍人类面临的主要环境问题，包括气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺、土地退化等。

2.分析环境问题的成因，从自然和人为两个方面进行阐述。

3.探讨环境问题的区域差异，举例说明不同地区环境问题的特点和解决策略。

-举例说明：

1.以全球变暖为例，讲解温室气体排放的来源和影响。

2.通过生物多样性丧失的案例，分析人类活动对生态系统的影响。

-互动探究：

1.组织学生讨论：如何从个人层面减少对环境的影响？

2.学生分组进行角色扮演，模拟联合国环境大会，讨论解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，制作一份关于环境问题的海报。

2.学生分组，进行“环保知识竞赛”，检验对环境问题的理解和掌握。

-教师指导：

1.对学生的海报制作进行点评和指导。

2.针对环保知识竞赛中的问题，给予学生解答和补充。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调环境问题的严重性和解决的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与环保活动。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生撰写一篇关于环境问题的短文，内容可包括对环境问题的看法、个人环保行动等。

-鼓励学生关注环保新闻，了解国内外环保动态。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合实际案例，引导学生关注现实生活中的环境问题。

2.鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的环保意识和行动能力。

3.注重培养学生的地理科学思维，引导他们运用地理知识解决实际问题。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确识别和描述人类面临的主要环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。

-学生理解环境问题的成因，包括自然因素和人为因素，并能分析它们之间的相互作用。

-学生能够区分不同地区环境问题的特点和解决策略，提高对环境问题区域差异的认识。

2.思维能力

-学生通过分析案例，培养了解决实际问题的地理思维能力。

-学生在讨论和互动探究中，学会了从不同角度分析问题，提高了批判性思维能力。

-学生在模拟联合国环境大会的活动中，锻炼了团队合作和公共演讲能力。

3.环境意识

-学生对环境问题的敏感性和责任感增强，认识到个人行动对环境的影响。

-学生能够从可持续发展的角度思考问题，形成正确的价值观和环保理念。

-学生在日常生活中更加关注环保，自觉减少浪费，节约资源。

4.行动能力