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三年级信息技术上册第五课“小老鼠”画图说课稿1川教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
三年级信息技术上册第五课“小老鼠”画图,本节课以“小老鼠”为主题,通过学习使用画图工具绘制小老鼠,培养学生的动手操作能力和审美情趣。教学内容与课本紧密相关,符合教学实际,有助于提高学生的信息技术素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实际操作,学习使用画图工具,提升动手实践能力,培养审美感知和创意表达,同时增强对信息技术应用的认识和兴趣。
学情分析
三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对新鲜事物充满好奇心,学习兴趣较高。在信息技术课程方面,他们已经具备了一定的基础,如认识鼠标、键盘等基本操作,但对于绘画软件的使用可能较为陌生。学生层次上,部分学生可能已经具备一定的绘画基础,能够独立完成简单的图形绘制;而另一部分学生可能对绘画工具较为生疏,需要教师耐心引导。
在知识方面,学生对计算机操作有一定的了解,但具体到画图软件的功能和操作流程可能不够熟悉。在能力方面,学生的动手操作能力和问题解决能力参差不齐,需要教师根据学生的个体差异进行分层教学。在素质方面,学生的耐心、细心和创造力是本节课需要培养的重点。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能因为急于求成而忽略操作步骤,导致画图效果不佳;还有的学生可能因为过于紧张而无法发挥出创意。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的情绪变化,适时调整教学策略,营造轻松愉快的学习氛围。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、画图软件(如Windows自带的画图工具)
-课程平台:学校内部网络教学平台,用于上传教学资料和作业提交
-信息化资源:小老鼠主题的图片素材、画图软件操作视频教程
-教学手段:多媒体课件、实物展示、小组合作、个别辅导
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标,要求学生了解画图软件的基本界面和工具使用。
设计预习问题:围绕“如何使用画图工具绘制小老鼠”,设计问题如“画图软件中有哪些工具?如何选择颜色?如何绘制曲线?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,初步了解画图软件的基本操作。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,为课堂学习打下基础。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解画图软件的使用,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示小老鼠的图片,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解画图软件的绘制技巧,如如何绘制小老鼠的形状、如何添加细节等。
组织课堂活动:设计小组合作,让学生分工合作绘制小老鼠,体验绘画过程。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的绘制技巧。
参与课堂活动:学生积极参与小组合作,动手实践绘制小老鼠。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解绘制技巧。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中掌握绘制技能。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解绘制技巧,掌握绘制小老鼠的技能。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生回家后绘制自己的小老鼠,并提交到平台。
提供拓展资源:提供与画图软件相关的拓展资源,如其他动物的画法教程。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求,绘制小老鼠,并提交作品。
拓展学习:学生利用拓展资源,学习绘制其他动物,拓宽绘画技能。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主完成作业和拓展学习,巩固和提升技能。
反思总结法:学生在完成作业后,对自己的作品进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的绘制技能,提高绘画水平。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)画图软件的基础操作:介绍画图软件的基本界面布局,包括工具箱、颜色选择器、画布等部分的功能和用途。
(2)绘制技巧:分享一些绘制小老鼠的技巧,如如何绘制眼睛、耳朵、嘴巴等细节部分。
(3)动物绘画教程:提供一些关于动物绘画的教程,让学生了解不同动物的绘制方法和特点。
(4)创意绘画:介绍一些创意绘画的技巧,如如何运用线条、形状和颜色进行创意设计。
(5)绘画工具:介绍一些常用的绘画工具,如铅
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