小学信息技术一年级上册第18课《修正并展示图片》说课稿.docx

小学信息技术一年级上册第18课《修正并展示图片》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学信息技术一年级上册第18课《修正并展示图片》。本节课将引导学生学习如何使用信息技术工具对图片进行简单的修正和展示，包括调整亮度、对比度，以及基本的裁剪和旋转操作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几课已经学习了电脑的基本操作和图片的打开与保存方法，本节课的内容将在此基础上进一步拓展，让学生能够对图片进行简单的编辑和美化，增强他们对信息技术应用的兴趣和实际操作能力。教材中涉及的具体内容包括：

1.图片修正的基本概念。

2.调整图片亮度、对比度的方法。

3.图片裁剪和旋转的操作步骤。

4.展示修正后的图片。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过图片修正与展示的过程，提高学生对信息技术的敏感度和兴趣。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题，理解图片修正的逻辑步骤，发展计算思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重版权，遵循信息伦理，正确使用图片编辑软件。

学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作，能够开关机、使用鼠标和键盘，并且在前面的课程中学会了如何打开和保存图片。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，对电脑和图片编辑软件有浓厚兴趣，喜欢通过实践操作来学习新技能。学习能力：学生具备初步的信息技术应用能力，能够跟随指令完成基本操作。学习风格：学生倾向于直观、互动和动手操作的学习方式，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图片编辑软件的操作不熟悉，可能不知道如何进行亮度、对比度的调整；在裁剪和旋转图片时，可能会出现操作失误，需要耐心和指导来克服。此外，学生可能对信息伦理的理解不深，需要在教学过程中加以引导。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术一年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材，以及用于演示的视频教程。

3.实验器材：准备电脑、图片编辑软件，并确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，以便学生能够合作完成图片修正任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要学习的图片修正基本概念和操作步骤的PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“你认为图片修正有哪些实际应用场景？”和“在图片修正中，哪些操作可能会影响图片效果？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生预习资料的阅读情况和预习问题的回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看PPT和视频，了解图片修正的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张修正前后的图片对比，引发学生对图片修正的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用图片编辑软件进行亮度、对比度的调整，以及裁剪和旋转图片的方法。

-组织课堂活动：分组进行图片修正实践，每组选择一张图片进行编辑，并展示成果。

-解答疑问：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与实践操作，尝试不同的图片修正技巧。

-提问与讨论：学生提出实践中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解图片修正的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图片修正的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生选择一张家庭照片，进行修正并分享到微信群。

-提供拓展资源：提供在线图片编辑教程和案例，供学生参考学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，对家庭照片进行修正，并按时提交作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习图片编辑的高级技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的内化和深化。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下