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11《变废为宝有妙招》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

一、设计思路

本节课以《变废为宝有妙招》为主题，旨在引导学生关注环保，培养创新意识和实践能力。通过实际操作和讨论，让学生了解废物的再利用，激发学生创新思维，提高综合实践能力。课程内容与课本相关联，符合四年级学生的认知水平，注重培养学生的动手操作能力和环保意识。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生创新意识、实践能力和环保意识。学生将通过实践操作，学会将废旧物品转化为有用物品，培养问题解决能力和动手操作技能。同时，引导学生认识到环保的重要性，增强社会责任感，提升审美和创意表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别和分类废旧物品。通过实际操作，学生能够识别常见的废旧物品，并学会将其分类，为后续的再利用打下基础。

-重点二：创意设计废旧物品。学生需要运用创新思维，设计出实用的废旧物品再利用方案，如将废弃瓶子改造成花瓶等。

2.教学难点

-难点一：创意构思的突破。学生在设计过程中可能面临创意构思的困难，难以将废旧物品与实用功能相结合。

-难点二：工艺操作的复杂性。某些废旧物品的再利用可能涉及复杂的工艺操作，如焊接、粘合等，学生可能难以掌握。

-难点三：环保意识的强化。在实践过程中，学生可能忽视环保原则，需要教师引导和强化对环保重要性的认识。

四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如瓶子、纸盒、布料等）、工具箱（包括螺丝刀、钳子等）。

-课程平台：实物展示台、投影仪、白板或黑板。

-信息化资源：环保教育视频、废旧物品再利用的图片和案例库。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实物操作演示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解变废为宝的基本概念，为课堂学习做好准备，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握废旧物品识别和分类的方法；通过实践活动，如小组合作设计废旧物品再利用方案，培养学生的创新能力和实践操作技能。

具体分析和举例：

-教学重点：通过小组讨论，引导学生识别并分类废旧物品，如将废纸、塑料瓶、金属罐等分类整理。

-教学难点：创意设计废旧物品，例如将废纸箱改造为书架，或利用废旧瓶子制作花盆。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业巩固学生在课堂上学习到的知识和技能；通过拓展资源，鼓励学生进一步探索变废为宝的更多可能性；通过反思总结，提升学生的自我评估能力和解决问题的能力。

具体分析和举例：

-课后作业：设计一份家庭或学校范围内的环保倡议书，提出如何将家中或校园中的废旧物品变废为宝。

-拓展资源：推荐相关的环保书籍、网站和视频，如《零废弃生活指南》等，以供学生课后阅读和观看。

六、知识点梳理

《变废为宝有妙招》第1、2课时

一、环保意识的重要性

1.环保意识的定义：对环境保护重要性的认识和关注。

2.环保意识的作用：提高个人和集体的环保责任感，促进可持续发展。

二、废旧物品的分类与处理

1.废旧物品的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2.废旧物品的处理方法：回收再利用、资源化处理、安全填埋、焚烧等。

三、废旧物品的再利用方法

1.废旧物品的创意设计：将废旧物品改造成实用的物品，如将废纸箱改造成收纳盒，将废瓶子改造成花瓶等。

2.废旧物品的改造技巧：切割、焊接、粘合、涂鸦等。

3.废旧物品再利用的环保价值：减少资源浪费，降低环境污染。

四、变废为宝的实践活动

1.实践活动的步骤：观察、思考、设计、实施、评价。

2.实践活动的注意事项：安全操作、环保原则、创新思维。

五、废旧物品再利用的案例

1.案例一：将废纸箱改造成收纳盒

-观察废纸箱的特点和用途。

-设计收纳盒的尺寸和样式。

-实施改造过程，包括切割、粘合等。

-评价改造效果，是否符合使用需求。

2.案例二：将废瓶子改造成花瓶

-观察废瓶子的形状和大小。

-设计花瓶的样式和功能。

-实施改造过程，包括切割、焊接等。

-评价改造效果，是否美观实用。

3.案例三：将废旧衣物改造成家居用品

-观察废旧衣物的材质和款式。

-设计家居用品的样式和功能。

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