《红楼梦》薛宝钗、林黛玉人物形象赏析 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《红楼梦》薛宝钗、林黛玉人物形象赏析说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《红楼梦》薛宝钗、林黛玉人物形象赏析说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容

统编版高中语文必修下册《红楼梦》薛宝钗、林黛玉人物形象赏析。本章节主要包括薛宝钗、林黛玉两位主要人物的形象分析，通过对其性格、行为、言语等方面的描写，探讨其性格形成的原因及其在小说中的地位和作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言鉴赏能力和文化理解力。通过赏析薛宝钗、林黛玉的人物形象，引导学生深入理解古典文学的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识，同时锻炼学生运用文学批评方法分析人物形象的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.薛宝钗、林黛玉人物形象的把握：重点在于理解两位人物的性格特点、行为动机及其在小说中的象征意义。

2.人物形象分析的方法：引导学生运用文学批评方法，如对比、象征、心理分析等，对人物形象进行深入剖析。

难点：

1.人物形象的复杂性：薛宝钗、林黛玉的性格和行为往往具有多重性，理解其复杂性是难点。

2.文学批评方法的运用：学生可能对文学批评方法不够熟悉，难以将其应用于实际分析。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生从不同角度分析人物形象，逐步揭示其复杂性。

2.结合实例，讲解文学批评方法的基本原理，并通过练习题和案例分析，帮助学生掌握运用方法。

3.鼓励学生结合自身阅读体验，提出自己的见解，培养独立思考和批判性思维的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《红楼梦》统编版高中语文必修下册。

2.课程平台：学校图书馆电子资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：红楼梦相关电子文本、人物形象分析文章、专家讲座视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《红楼梦》中薛宝钗和林黛玉的章节，并总结两位人物的性格特点。

设计预习问题：围绕薛宝钗、林黛玉人物形象赏析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“薛宝钗与林黛玉在性格上有哪些异同？这种差异反映了怎样的社会文化背景？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《红楼梦》中相关章节，理解薛宝钗和林黛玉的人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考薛宝钗的“冷美人”形象是如何塑造的，以及这一形象在小说中的意义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《红楼梦》中的经典片段或相关背景音乐，引出薛宝钗、林黛玉人物形象赏析课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解薛宝钗、林黛玉的性格特点、行为动机及其象征意义，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析宝钗的“通情达理”和黛玉的“才情横溢”，探讨她们在小说中的地位和作用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中分析人物形象。例如，让学生扮演薛宝钗和林黛玉，模拟她们在小说中的对话，探讨她们的性格特点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人物形象分析的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物形象。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物形象分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据薛宝钗、林黛玉人物形象赏析，布置适量的课后作业，如撰写读书笔记、分析小说中的人物关系图等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《红楼梦》相关的拓展资源，如推荐阅读其他版本的红楼梦，或者相关的研究文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手