3.3 电子图中的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

3.3电子图中的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕二年级上册北师大版数学“3.3电子图中的乘法”展开，旨在通过实际操作，让学生理解乘法在电子图中的运用，培养学生的空间想象力和数学思维能力。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展学生的空间观念，通过电子图中的乘法操作，引导学生理解图形的倍数关系，培养空间想象能力。

2.培养学生的数学抽象能力，让学生在具体的电子图操作中，抽象出乘法的规律，提升数学抽象水平。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过观察、操作和比较，让学生学会运用逻辑推理解决实际问题。

4.培养学生的模型意识，让学生通过构建电子图乘法模型，体会数学模型在解决实际问题中的作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解电子图中的乘法意义，将乘法应用于图形的倍数关系。

2.掌握乘法在电子图中的操作方法，能够通过操作实现图形的放大或缩小。

难点：

1.学生对乘法概念的理解，如何将乘法与图形的倍数关系联系起来。

2.学生在操作电子图时，如何正确应用乘法进行图形的变换。

解决办法：

1.通过实物操作和多媒体展示，直观演示乘法在图形变换中的应用，帮助学生建立直观印象。

2.设计分层次的教学活动，从简单的图形开始，逐步过渡到复杂图形，降低学习难度。

3.鼓励学生合作探究，通过小组讨论和互动，共同解决操作中的问题。

4.提供丰富的练习材料，让学生在实践中巩固乘法在电子图中的应用，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有二年级上册北师大版数学教材。

2.辅助材料：准备与电子图乘法相关的图片、图表和视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备电子白板或平板电脑，用于展示电子图操作过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行互动操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一张日常生活中常见的图形，如一个苹果的图片，引导学生思考：“如果我有两个这样的苹果，我们应该怎么表示？”

2.学生回答后，老师总结：“我们可以用加法来表示，比如苹果+苹果。”

3.老师接着提问：“那么，如果我们有3个、4个或者更多个这样的苹果呢？我们应该如何表示呢？”

4.学生思考后，老师引导：“这时，我们可以用乘法来表示，比如苹果×苹果×苹果。”

二、新课讲授

1.老师介绍乘法的概念：“乘法是一种数学运算，表示将一个数与另一个数相加多次的结果。比如，2×3表示将2加3次，即2+2+2，结果是6。”

2.老师展示电子图，引导学生观察：“在这个电子图中，我们可以看到两个相同的图形叠加在一起，这就是乘法的应用。”

3.老师提问：“如果我们想将这个图形放大一倍，应该怎么做？”

4.学生回答后，老师总结：“我们可以将乘数增加一倍，比如2×2，这样图形就会放大一倍。”

5.老师展示不同的乘法例子，让学生观察并总结乘法的规律。

三、巩固练习

1.老师出示一些乘法题目，让学生独立完成，并给予个别指导。

2.学生完成后，老师请几位学生展示解题过程，并给予点评。

3.老师针对学生的错误，进行讲解和纠正，帮助学生掌握乘法的运算规律。

四、课堂活动

1.老师组织学生分组，每组选择一个乘法题目，进行讨论和解答。

2.学生讨论后，每组派代表展示解题过程，其他组进行点评。

3.老师针对学生的展示，进行点评和总结，强调乘法的运算规律。

五、总结与反思

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了乘法在电子图中的应用。”

3.老师总结：“通过这节课的学习，我们知道了乘法在图形变换中的应用，以及如何利用乘法进行图形的放大或缩小。”

4.老师引导学生反思：“在学习乘法的过程中，你遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

5.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。

六、布置作业

1.老师布置一些与乘法相关的练习题，让学生回家后完成。

2.老师提醒学生注意审题，仔细计算，提高解题准确率。

七、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了乘法在电子图中的应用，你有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

3.老师总结：“乘法是数学中非常重要的运算，希望大家能够在日常生活中灵活运用，提高自己的数学素养。”

4.老师强调：“课后，请同学们多练习，巩固所学知识，为下一节课做好准备。”

知识点梳理

1.乘法的概念：乘法是一种数学运算，表示将一个数与另一个数相加多次的结果。它是加法的简便运算，通常用符号“×”表示。