2024秋七年级数学上册 第4章 一元一次方程4.2 解一元一次方程 6用去分母法解一元一次方程说课稿（新版）苏科版.docx

2024秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.2解一元一次方程6用去分母法解一元一次方程说课稿（新版）苏科版

授课内容

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设计思路

本节课以“用去分母法解一元一次方程”为主题，围绕七年级学生数学思维发展特点，通过实际问题引入，引导学生理解去分母法的原理，掌握解题步骤，培养数学应用能力。结合苏科版教材，设计层次分明、逻辑清晰的教学活动，确保教学效果。

核心素养目标

1.培养数学抽象能力，理解分式方程的解法原理。

2.提升逻辑推理能力，通过去分母法步骤，锻炼学生解决问题的策略。

3.增强数学建模意识，将实际问题转化为方程问题，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是去分母法解一元一次方程。具体包括：

-理解分母中含未知数时，如何通过乘以分母的系数来消去分母。

-掌握去分母后的方程如何化简，并保持等式的平衡。

-学会正确处理去分母后可能出现的增根或失根问题。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-难点一：理解去分母的原理。例如，在解方程$\frac{2x}{3}=4$时，学生可能难以理解为什么需要两边同时乘以3。

-难点二：处理去分母后的方程化简。例如，在解方程$\frac{3}{x}+2=5$时，学生可能难以处理去分母后得到的$3+2x=5x$。

-难点三：识别和避免增根或失根。例如，在解方程$\frac{1}{x}+1=2$时，学生可能忽略去分母后得到的$1+x=2x$，导致解出的$x=1$不是原方程的解。

-难点四：灵活运用去分母法。例如，在解方程$\frac{2x-1}{3}=\frac{4}{x}$时，学生可能难以确定去分母的顺序和方式。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：一元一次方程去分母法相关教学视频、电子教案

-教学手段：实物教具（如分数卡片）、教学模型、小组合作学习材料

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-提问：同学们，你们在日常生活中遇到过需要用数学知识解决的问题吗？

-展示实际问题：比如购买商品打折后的价格计算，或者是在烹饪时根据配料比例调整量。

-提出问题：如果有一个方程表示这种情况，我们应该如何解这个方程？

-引入新课：今天我们就来学习如何用去分母法解一元一次方程。

**二、讲授新课（15分钟）**

-步骤一：解释分母中含未知数的方程如何去分母，例如，通过乘以分母的系数来消去分母。

-步骤二：演示如何进行等式两边的乘法，确保等式仍然平衡。

-步骤三：展示去分母后如何化简方程，并强调化简过程中的等式性质。

-步骤四：通过示例方程$\frac{2x}{3}=4$逐步讲解去分母的过程。

-步骤五：讨论去分母后可能出现的增根或失根问题，并通过具体例子说明如何避免。

-步骤六：互动环节，让学生尝试自己解决一些简单的去分母方程。

**三、巩固练习（10分钟）**

-练习一：学生独立完成几道去分母的练习题，教师巡视并给予个别指导。

-练习二：小组讨论，解决一些包含去分母法的综合问题。

-练习三：教师挑选几道题，让学生上台板演，全班同学共同检查答案。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问一：去分母法的原理是什么？

-提问二：去分母后如何化简方程？

-提问三：去分母法解方程时如何避免增根或失根？

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师引导学生讨论去分母法在解决实际问题中的应用。

-学生分享自己解决的实际问题，教师点评并给予指导。

-教师提问学生，检验他们对去分母法的理解和应用能力。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

-通过实际案例，让学生体验数学建模的过程，理解数学在现实生活中的应用。

-引导学生思考如何将去分母法推广到更复杂的方程类型。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课学习的内容，强调去分母法的应用和注意事项。

-布置作业，包括去分母法的练习题和综合应用题，要求学生独立完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维训练》中的“方程求解技巧”部分，介绍不同类型方程的求解方法。

-《中学数学问题探究》中的“分式方程的解法与应用”章节，探讨分式方程在实际问题中的应用。

-《数学故事集》中的“数学家的故事”，通过数学家的故事激发学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试解决教材中未涉及的一元一次方程问题，如含有绝对值