2023七年级数学上册 第5章 相交线与平行线5.1相交线 2垂线说课稿 （新版）华东师大版.docx

2023七年级数学上册第5章相交线与平行线5.1相交线2垂线说课稿（新版）华东师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2023七年级数学上册第5章“相交线与平行线”中的“5.1相交线2垂线”。主要包括：垂线的定义、性质，以及垂线公理和推论的应用。通过学习本节课，学生能够掌握垂线的定义和性质，能够运用垂线公理和推论解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习垂线的定义和性质，学生能够提升抽象思维能力，理解几何图形之间的关系；通过解决实际问题，学生能够锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过直观想象，学生能够更好地理解几何概念；通过运算练习，学生能够提高数学运算的准确性和效率。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过简单的几何图形，对平面几何有一定的认识。然而，由于小学阶段的几何学习较为直观，学生对于几何概念的理解可能较为表面，缺乏深入的逻辑推理和抽象思维能力。

2.能力方面：学生在几何图形的识别和简单计算方面有一定的基础，但在解决复杂几何问题时，往往缺乏系统性和逻辑性。此外，学生在空间想象能力方面也存在差异，部分学生可能存在空间想象困难。

3.素质方面：学生在合作学习、交流表达等方面有待提高。部分学生可能由于缺乏自信，不敢在课堂上积极发言，影响课堂氛围和教学效果。

4.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。此外，学生在作业完成方面存在一定的问题，如抄袭、拖延等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如直尺、量角器、三角板）、黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：几何图形软件（如几何画板）、在线教育平台相关视频和动画资源。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、合作探究、实际操作、问题解决。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“垂线的定义和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是垂线？垂线有哪些性质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垂线的定义和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解垂线的定义和性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过几何图形的故事或实际生活中的案例，如建筑工人使用垂线找水平线，引出“垂线”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垂线的定义、性质，结合实例，如垂直角、同位角等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作（如使用直尺和三角板）来验证垂线的性质。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作体验垂线的性质。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垂线的定义和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垂线的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垂线的定义和性质，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，要求学生运用垂线的性质解决实际问题。

-提供拓展资源：提供与垂线相关的拓展练习或小项目，如设计一个使用垂线的实验。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的垂线的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发