三年级品德与社会上册《我懂事了》说课稿 辽师大版.docx

三年级品德与社会上册《我懂事了》说课稿辽师大版

一、设计思路

本课《我懂事了》以三年级学生生活实际为背景，通过情境创设、故事分享、讨论交流等形式，引导学生认识自己的成长变化，树立正确的自我认识，培养良好的品德素养。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.分享故事，引发共鸣；3.小组讨论，深化理解；4.活动体验，实践提升。通过以上环节，帮助学生树立自信，学会关爱他人，懂得责任。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，具体目标包括：1.培养学生的自我认知能力，使其认识到自己在成长过程中的变化；2.增强学生的情感共鸣，学会理解和关心他人；3.提升学生的道德判断能力，懂得尊重和关爱；4.培养学生的责任感，学会承担责任，为他人着想。通过这些目标，促进学生形成积极向上的道德情操，为成为有责任、有担当的社会成员打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解“懂事”的内涵，认识到自己的成长变化；2.学会关心他人，培养同理心。

难点：1.将抽象的道德观念转化为具体的行为实践；2.引导学生在实际生活中践行“懂事”。

解决办法与突破策略：

1.通过生活案例和故事分享，帮助学生理解“懂事”的具体表现，如助人为乐、尊重他人等。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和实践“懂事”的行为。

3.结合家庭作业和日常观察，鼓励学生在生活中尝试应用所学，教师进行适时反馈和指导。

4.利用小组讨论和分享，让学生在互动中深化对“懂事”的理解，并学会从他人角度思考问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有辽师大版三年级品德与社会上册《我懂事了》教材。

2.辅助材料：准备与“懂事”相关的图片、故事视频，以及与责任、关爱他人主题相关的图表。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便展示讨论结果和教学重点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放音乐《小螺号》，营造轻松愉快的氛围，引导学生进入课堂。

（2）教师提问：“同学们，你们知道什么是懂事吗？在你们的成长过程中，有没有觉得自己懂事了？”

（3）学生分享自己的理解和经历，教师总结：“今天我们就来学习《我懂事了》这一课，一起探讨成长的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）故事导入：《小明的成长故事》

教师讲述小明从小到大的成长变化，引导学生认识到自己在成长过程中的变化。

（2）情境体验：模拟家庭、学校等场景，让学生扮演不同角色，体验“懂事”的行为。

（3）讨论交流：围绕“如何成为一个懂事的孩子”展开讨论，分享自己的看法和做法。

（4）教师总结：“懂事不仅体现在言语上，更体现在行动中。我们要学会关爱他人，承担责任，才能成为一个真正懂事的孩子。”

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个场景，设计一个“懂事”的行为，并表演出来。

（2）全班展示：各小组轮流展示，其他小组评价，教师点评。

（3）总结：通过小组合作和展示，让学生进一步体会“懂事”的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”

（2）学生回答，教师总结：“我们学习了什么是懂事，以及如何成为一个懂事的孩子。”

（3）鼓励学生在生活中践行“懂事”，为他人着想。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察并记录：记录一天中自己或他人表现出的“懂事”行为，并写下感受。

（2）分享交流：下节课分享自己的观察和感受，与同学们一起学习。

（3）教师强调：“通过今天的课堂学习，希望大家能够把‘懂事’融入到日常生活中，做一个有责任心、有担当的孩子。”

六、知识点梳理

1.**懂事的定义与内涵**

-懂事是指一个人在成长过程中，能够理解并遵守社会规范，关心他人，承担责任，表现出成熟的行为和态度。

-懂事不仅体现在言语上，更体现在行动上，如帮助他人、遵守纪律、自我管理等。

2.**成长的标志**

-认识到自己的成长变化，如身体发育、知识增长、情感变化等。

-理解成长过程中的挑战和责任，学会面对困难。

3.**关心他人**

-了解关心他人的重要性，学会倾听、理解和尊重他人。

-通过具体行为体现关心，如帮助同学、关爱家人、参与公益活动等。

4.**承担责任**

-认识到承担责任的意义，如对自己的行为负责、对集体负责等。

-学会在生活中承担责任，如完成学习任务、照顾家人等。

5.**自我管理**

-理解自我管理的重要性，如时间管理、情绪管理、习惯养成等。

-学会自我约束，培养良好的学习和生活习惯。

6.**道德行为**

-认识到道德行为的重要性，如诚实、守信、友善等。

-在日常生活中践行道德行为，树立良好的道德品质。

7.**情感表