三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝告说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第七单元口语交际：劝告说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

三年级语文下册第七单元口语交际：劝告，是针对学生口语表达能力进行培养的一课。本单元通过生活中的具体情境，引导学生学会用恰当的方式劝告他人，提高学生的沟通能力和人际交往能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生认知特点，有助于提升学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生倾听他人意见的尊重态度，提升口语表达的艺术性，学会在适当的时候运用劝告的方式解决问题。通过角色扮演和情境模拟，增强学生的同理心和社会责任感，促进其语文实践能力和人际沟通能力的全面发展。

学情分析

三年级学生正处于童年早期，他们的认知能力和语言表达能力正在逐步发展。在知识层面，学生对生活中的一些基本情景已有初步的认识，但具体到如何运用语言进行劝告，还缺乏系统的学习和实践。在能力方面，学生的口语表达能力有限，往往难以清晰、有逻辑地表达自己的观点。在素质方面，学生的自我意识和社会意识开始觉醒，但面对不同意见时，他们的处理方式可能较为简单直接。

行为习惯上，三年级学生在课堂上的参与度较高，但有时会因为情绪或注意力不集中而影响学习效果。他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新活动，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重情境创设，以激发学生的学习兴趣。其次，教学过程中应引导学生积极参与，通过角色扮演和互动讨论，提高口语表达和倾听能力。此外，还需关注学生的个体差异，通过分层教学，帮助不同层次的学生都能有所收获。最后，培养学生良好的课堂纪律和专注力，为后续的语文学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合具体案例，讲解劝告的技巧和原则，帮助学生理解劝告的必要性和有效性。

2.讨论法：组织学生围绕特定情境进行小组讨论，鼓励他们提出不同的劝告方式，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验劝告的过程，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示劝告的场景，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中练习劝告技巧，增强学习体验。

3.实物教具：使用实物或模型，帮助学生直观理解劝告的情境和效果。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于同学之间发生矛盾，需要劝告的场景视频。

2.**问题提出**：引导学生思考：在这种情况下，我们应该如何劝告别人呢？

3.**讨论**：让学生在小组内讨论，分享自己的看法和劝告的方法。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**讲解劝告的原则**：介绍劝告的基本原则，如尊重对方、客观公正、真诚关心等。

2.**案例分析**：分析课本中的案例，讲解如何运用劝告的原则进行有效沟通。

3.**角色扮演**：展示一个成功的劝告案例，让学生观察并讨论其中的技巧。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组练习**：将学生分成小组，每组设定一个劝告场景，要求学生运用所学知识进行劝告练习。

2.**轮流展示**：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和反馈。

3.**讨论与总结**：引导学生讨论练习中的难点和问题，教师进行总结和指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：提出与劝告相关的问题，如“劝告时应该注意哪些细节？”、“如何判断劝告是否有效？”等。

2.**回答与讨论**：学生回答问题，教师引导学生进行深入讨论。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情境模拟**：教师创设一个模拟情境，让学生现场进行劝告练习。

2.**实时反馈**：学生在模拟情境中劝告他人，教师即时给予反馈和指导。

3.**反思与分享**：学生分享自己的感受和体验，教师引导学生总结劝告的技巧和注意事项。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调劝告的原则和技巧。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生观察生活中的劝告场景，思考如何运用所学知识进行劝告。

3.**延伸**：鼓励学生在家庭、学校等环境中尝试运用劝告，提高人际沟通能力。

**教学重难点**：

***重点**：掌握劝告的基本原则和技巧，能够运用到实际生活中。

***难点**：在劝告时如何保持尊重和客观，以及如何判断劝告是否有效。

**教学创新**：

*通过角色扮演和情境模拟，让学生亲身体验劝告的过程，提高学习效果。

*引导学生进行小组讨论和互动，培养学生的团队合作和沟通能力。

*利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

**教学双边互动**：

*教师通过提