第7单元 19古诗二首（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第7单元19古诗二首（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元选取了《古诗二首》作为教学内容，旨在培养学生对古典文化的兴趣和鉴赏能力。通过学习，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的情感，培养语感和审美情趣，同时提升学生的朗读能力和诗歌创作兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习古诗，学生能够提升对古典文化的感知力和理解力，增强语言表达的准确性和生动性，培养审美情趣和文化自信，同时发展想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别古诗中的意象：通过分析《春晓》和《江上渔者》中的具体意象，如“春眠不觉晓”、“江上往来人”，引导学生理解诗人如何通过自然景物表达情感。

-体会古诗的韵律美：通过朗读和对比，让学生感受五言绝句的韵律，如《春晓》的平仄押韵，以及《江上渔者》的节奏感。

2.教学难点：

-理解古诗的内涵：学生可能难以理解古诗中蕴含的深层情感和哲理，例如《春晓》中的惜时之情，《江上渔者》中对渔者辛劳的同情。

-朗读技巧的掌握：学生可能对如何正确朗读古诗，包括停顿、语气和语调的处理感到困难。

-古诗背诵与默写：学生需要通过反复朗读和默写来掌握古诗，这对二年级学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版二年级上册语文教材，包括《古诗二首》的相关页码。

2.辅助材料：准备与古诗内容相关的图片，如春天的景色、江上渔船等，以及相关的音乐背景，以增强学生的感知体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示古诗的朗读节奏和重点字词。

4.教室布置：创建一个安静、舒适的阅读环境，并在教室一角设置展示区，用于展示学生的朗读作品和绘画作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢读诗吗？你们知道古诗有哪些特点？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古代诗人吟诗的场景，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意象等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《春晓》和《江上渔者》作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗中的意象和情感来感悟自然和人生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行讨论，如《春晓》或《江上渔者》。

小组内讨论古诗的意境、诗人的情感以及如何朗读和背诵。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的解读、朗读和背诵。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗进行背诵，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗背景资料：收集与《春晓》和《江上渔者》相关的诗人背景、创作背景以及当时的社会文化环境资料，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-古诗相关故事：搜集与古诗相关的民间故事或传说，如关于《春晓》的创作背景故事，以增加学生对古诗的兴趣。

-古诗名句汇编：整理出一些与自然、人生哲理相关的古诗名句，供学生在日常生活中引用和思考。

-古代绘画作品：展示与古诗内容相匹配的古代绘画作品，如描绘春天景色的山水画，帮助学生直观感受古诗的意境。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生模仿《春晓》或《江上渔者》的格式，创作自己的小诗，表达对自然或生活的感悟。

-诗歌朗诵会：组织学生参与诗歌朗诵会，通过朗诵来加深对古诗的理解和记忆。

-诗歌主题绘画：让学生根据所学古诗的内容，创作相应的绘画作品，将诗歌