《我做非遗小传人》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docxVIP

《我做非遗小传人》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课《我做非遗小传人》旨在引导学生了解非物质文化遗产，增强文化自信，培养学生的动手能力和创新精神。通过学习，学生将能够选择一种非物质文化遗产，进行深入研究，设计并制作与之相关的作品，从而传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的文化知识和审美能力，对非物质文化遗产有一定了解，能够识别和欣赏一些基本的民间艺术形式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和艺术表现出了较高的兴趣，动手能力和创新意识较强，学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对非物质文化遗产的概念理解不够深入，难以选择合适的非遗项目进行深入研究；在制作过程中，可能会遇到技术难题或材料短缺；此外，学生的创新思维和审美能力需要进一步提升。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍非物质文化遗产的背景、意义和种类，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生选择感兴趣的非遗项目，共同探讨其特点和价值。

3.实验法：引导学生动手实践，通过制作非遗项目相关作品，提升学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示非遗项目的魅力，激发学生学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓宽知识面，增强自主学习能力。

3.互动平台：利用在线讨论区或班级微信群，方便学生交流心得，分享学习成果。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍非物质文化遗产的视频，让学生初步感受非遗的魅力。

2.提出问题：引导学生思考：“什么是非物质文化遗产？它对我们有什么意义？”

3.引导学生分享：请学生谈谈自己了解的非遗项目，激发他们对本节课的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍非物质文化遗产的概念、分类和意义，用时5分钟。

2.案例分析：选取一个具体的非遗项目，如剪纸、泥塑等，分析其历史渊源、制作工艺和传承价值，用时10分钟。

3.学生讨论：分组讨论，让学生选择感兴趣的非遗项目，探讨其特点和价值，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习制作：引导学生根据所学知识，尝试制作一个简单的非遗项目作品，如剪纸、泥塑等，用时5分钟。

2.作品展示：请学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对所学内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评，用时5分钟。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行补充和总结，用时2分钟。

2.学生提问：学生提出自己对非遗项目的疑问，教师解答，用时3分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：让学生思考如何将非遗项目融入日常生活，传承和弘扬优秀传统文化。

2.学生分享：学生分享自己的观点和想法，用时5分钟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解（5分钟）

-案例分析（10分钟）

-学生讨论（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习制作（5分钟）

-作品展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.非物质文化遗产的定义与特征

-定义：非物质文化遗产是指各民族人民世代相传的、与人民群众生活密切相关、具有历史、文化和艺术价值的各种社会实践、表演艺术、社会实践、节庆活动以及有关的知识和技能。

-特征：独特性、传承性、活态性、区域性。

2.非物质文化遗产的分类

-传统技艺：如剪纸、泥塑、陶瓷、编织等。

-传统表演艺术：如京剧、昆曲、地方戏曲、民间舞蹈等。

-传统习俗：如春节、中秋节、端午节等传统节日习俗。

-传统知识：如中医、风水、传统农业技术等。

-传统医药：如中医药、藏医药、蒙医药等。

3.非物质文化遗产的保护与传承

-保护措施：制定相关法律法规，设立非物质文化遗产保护机构，开展非遗普查与认定。

-传承方式：通过师徒传承、家族传承、学校教育、社会教育等方式。

-传承与创新：在传承中注重创新，将传统元素与现代审美相结合，提高非遗的吸引力和生命力。

4.学生在实践活动中的能力培养

-研究能力：引导学生进行非遗项目的调查和研究，提高他们的观察、分析、总结能力。

-创新能力：鼓励学生在制作非遗项目时发挥创意，进行创新设计。

-实践能力：通过实际操作，让学生掌握非