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协作学习在高职英语教学中的效能提升与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在经济全球化的大背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。对于高职院校的学生而言，良好的英语能力不仅是提升自身竞争力的关键，更是适应未来职业发展的必备条件。然而，当前高职英语教学面临着诸多挑战。

从教学现状来看，一方面，学生英语基础参差不齐。高职院校的生源广泛，包括普通高中毕业生、中职中专毕业生等，他们的英语水平差异较大。部分学生基础薄弱，在词汇量、语法掌握等方面存在明显不足，导致在课堂学习中难以跟上教学进度；而另一部分基础较好的学生，又可能因教学内容缺乏挑战性而无法充分发挥潜力。例如，在一些高职院校的