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多元智能理论：开启小学英语阅读教学新范式

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其地位日益凸显。在我国，英语教育从小学阶段开始普及，旨在培养学生的综合语言运用能力，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。小学英语阅读教学作为英语教学的重要组成部分，对于提高学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力具有不可忽视的作用。通过阅读，学生能够接触到丰富的语言材料，拓展词汇量，增强语感，提高阅读理解能力，同时还能了解不同国家的文化背景，拓宽视野，培养跨文化交际意识。

然而，当前小学英语阅读教学的现状却不容乐观。传统的阅读教学模式往往过于注重语言知识的传授，如词汇、语法