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探寻诗意之路：小学语文诗歌诵读教学的多维策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

诗歌作为文学的重要体裁，以其凝练的语言、丰富的意象、强烈的情感和优美的韵律，承载着人类文明的智慧与情感，具有极高的文学价值和艺术魅力。在小学语文教学体系中，诗歌诵读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语文素养、传承中华优秀传统文化的重要途径。

从语文素养培养的角度来看，诗歌诵读对学生语言能力的提升有着显著作用。诗歌语言简洁而富有表现力，通过诵读，学生能够接触到丰富多样的词汇、独特的语法结构和精妙的修辞手法，从而拓宽词汇量，增强对语言的感知和运用能力。在诵读李白的《望庐山瀑布》时，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天