第三单元第2课《盛情邀约》教学设计-人教版2025美术七年级下册.pdf

《盛情邀约》教学设计

授课对象七年级课时规划1课时

人教版《美术》七年级下册6

参考教材学习领域设计·应用

课《盛情邀约》

本课教材围绕“盛情邀约”的主题，通过“设计校园艺术节请柬”的活

动引导学生理解请柬的功能和设计要素，并培养学生的动手能力和审美能力。

教材首先介绍了请柬的概念和作用，并强调了请柬作为一种礼仪性文书

的重要性。接下来教材详细阐述了请柬的各个组成部分，包括封面、封底、

内页等，并重点讲解了如标题、称谓等请柬的文字内容。此后，教材介绍了

多种请柬的折叠形式，并展示了不同形式的请柬图片，帮助学生理解和选择

合适的折叠方式。最后，教材鼓励学生发挥创意，运用绘画、镂空、折叠、

教材分析

剪贴等多种方式设计请柬，并提供了制作平行折请柬的步骤图例，帮助学生

掌握制作方法。

同时，教材通过“拓展与迁移”环节，介绍了电子请柬的便捷性，引导

学生关注科技发展对请柬形式的影响，并鼓励学生探索更多样化的请柬设计

形式。本课教材内容丰富，设计合理，能够有效地帮助学生理解和掌握请柬

的设计和制作方法，培养学生的动手能力和审美能力，激发学生对艺术的热

爱和创造力。

七年级学生正处于青春期，具有较强的好奇心和探索精神，同时对历史

和文化的理解尚处于初步阶段。他们通常具备一定的基础艺术技能，且对新

鲜的、富有挑战性的任务有较高的兴趣，尤其是通过互动与实践来学习。因

此，本课“盛情邀约”的设计符合七年级学生的认知特点和学习需求，能够

有效激发他们的学习兴趣和参与积极性。

此外，请柬设计的教材课程设计与七年级学生的认知特点相契合，请柬

学情分析

是日常生活中常见的礼仪性文书，与学生的生活息息相关，能够引起学生的

共鸣，激发他们的学习兴趣。同时教材设计了制作请柬的实践活动，让学生

亲自动手，运用所学知识进行创作，能够有效培养学生的动手能力和实践能

力。所以，对于教师而言，教学中要注重结合生活实际，列举一些常见的请

柬实例，让学生了解请柬的用途和设计要素，并鼓励学生发挥创意，运用不

同的材料和方式设计请柬，展现自己的个性和审美趣味。

本课在单元“校园艺术节”的大情境下，本课中学生将作为“校园艺术

节设计师”，围绕“请柬”这一主题展开，了解请柬的功能和设计要素，尝

试设计校园艺术节请柬，并通过实际操作培养学生动手能力和审美能力。

本课程首先通过情境设定的引入，并结合生活中的实际案例，激发学生

对请柬设计的关注和兴趣，课程分为两个个环节，分别引导学生学习请柬设

计的定义与设计要素，并动手实践，创作请柬。

第一环节：观察与分析。教师介绍请柬的定义和功能，引导学生观察和

分析不同形式的请柬，了解请柬的基本结构和设计要素，包括外形、图案、

设计思路

文字和色彩等，帮助学生掌握请柬设计的基本原则。

第二环节：创作与拓展。教材鼓励学生进行创意联想，运用不同的方式

设计请柬，并提供制作步骤图例，帮助学生掌握请柬的制作方法。同时介绍

了电子请柬的便捷性，引导学生关注科技发展对请柬形式的影响，并鼓励学

生探索更多样化的请柬设计形式，拓展学生的思维和创作空间。

课程通过案例分析、观察与讨论、艺术创