2025浙教版七下科学 2.2 建构分子模型（3）教学设计（表格式）.pdf

浙教版七下科学§2.2建构分子模型（3）教学设计

课题2.2建构分子模型（3）……水分子的构成单元学科科学年级七下

本课时为浙教版七下第二章第2节《建构分子模型》的第3课时，主要内容为水分子的

构成。本课时内容紧扣“水”这个点，教材在探究中引导学生从化学角度去认识水，强化化

学用语和表达规范等相关知识，理解多方面、多角度认识事物的方法，使学生初步学会透

教材过现象看本质。通过实验探究，明确水的元素由氧和氢组成，并学习两种新的物质及其检验

分析方法，以及从微观角度分析化学变化过程中分子、原子的变化情况，等。

学生已有物理性质和化学性质等相关知识，对于物质的组成和微观构成已有一定的认

识，在此基础上进一步认识水的化学性质，教材从宏观到微观再到宏观的线索来认识水的组

成与构成，由浅入深，为进一步学习水的其他相关知识打下基础。

科学观念：掌握水电解的产物及其检验方法；了解水的组成；知道水分子的构成；

学习科学思维：通过电解水实验，进一步培养学生观察、分析、推理、归纳、运用的能力；

目标探究实践：通过观察电解水的实验现象掌握水的组成，启发学生的创新思维；

态度责任：通过水的组成研究，培养实事求是的学习态度，发展学习的兴趣。

重点电解水实验的产物、水的组成

难点电解水实验的分析及解释

教学教师活动设计意图

环节

导复习：导

入1、物质可由或等微粒构成；例如，入

等物质是由分子构成的，等物质是由

新新

原子构成的；

课课

2、举例：

（1）同种原子构成分子：；

（2）不同种原子构成分子：；

（3）相同种类而数量不同的原子构成分子：。

导入：

水是由水分子构成的。

当水由液态变成气态（水蒸气）时，水分子没有变成其他分子。

由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。

水在自然界循环的过程中，状态上发生了变化，但并没有变成别的物质。

如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他物质吗？

探究活动：

1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电源，如图所示。

通过对“水

讲中通直流电

会出现什么

现象”进行

实验探究

2）观察并记录：

授水的颜色