鲁滨逊漂流记阅读交流课教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够深入理解《鲁滨逊漂流记》的主要情节、人物形象及主题思想。

-掌握运用批注、思维导图等阅读方法，提高阅读分析能力。

-能够清晰、有条理地表达自己对作品的理解和感悟，提升语言表达能力。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论、角色扮演、问题探究等活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

-引导学生在阅读交流中学会倾听他人观点，尊重不同意见，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观目标

-感受鲁滨逊在困境中不屈不挠、勇于抗争、积极乐观的精神品质，激发学生面对困难时的勇气和信心。

-体会作品中所传达的人类与自然、劳动与生存的关系，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-全面深入地解读《鲁滨逊漂流记》，分析鲁滨逊的人物形象和作品主题。

-引导学生分享阅读感受，交流阅读方法，提高阅读能力。

2.教学难点

-帮助学生理解作品中蕴含的深刻哲理，如人类在困境中的自我救赎、人与自然的和谐共生等。

-培养学生从不同角度思考问题的能力，鼓励学生发表独特见解，提升批判性思维水平。

三、教学方法

1.自主阅读法：学生在课前自主阅读《鲁滨逊漂流记》，初步了解作品内容，为课堂交流做好准备。

2.小组合作法：组织学生分组讨论问题，分享阅读心得，培养合作意识和交流能力。

3.角色扮演法：选取作品中的精彩片段，让学生进行角色扮演，深入体会人物情感和心理。

4.问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生思考、探究，加深对作品的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于鲁滨逊在荒岛上生活的视频片段（如鲁滨逊搭建住所、种植粮食等场景），引起学生兴趣。

2.提问：同学们，刚才我们看到的这些画面，大家有没有觉得很熟悉？没错，它们都来自一本非常著名的小说--《鲁滨逊漂流记》。谁能简单说一说你对这本书的了解或者印象最深的情节？

（二）作品介绍（3分钟）

1.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，它讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段长达28年的荒岛生活。

2.在荒岛上，鲁滨逊凭借着自己的勇敢、智慧和勤劳，克服了无数的困难，不仅生存了下来，还建立了自己的家园，最终得以返回故乡。这部小说被誉为英国现实主义小说的开山之作，具有极高的文学价值和教育意义。

（三）分享阅读收获（15分钟）

1.请学生们分组交流自己在阅读过程中的收获，可以是对某个情节的感受、对某个人物的理解、对作品主题的体会等。

2.每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。例如：

-小组A：我们组印象最深刻的是鲁滨逊建造房屋的情节。他用简单的工具，花费了很长时间，一点点地搭建起了自己的住所。这让我们感受到鲁滨逊非常有耐心和毅力，面对困难从不轻易放弃。

-小组B：我们认为鲁滨逊是一个很聪明的人。他在荒岛上利用自己的知识和技能，制作了很多生活用品，还学会了种植庄稼和驯养动物。这告诉我们，知识就是力量，只要善于运用，就能在困境中生存下去。

-小组C：通过阅读，我们体会到作品的主题是关于人类的生存和奋斗。鲁滨逊在荒岛上独自面对各种挑战，他的经历让我们明白，无论遇到多大的困难，都要勇敢地去面对，努力创造美好的生活。

（四）人物形象分析（20分钟）

1.鲁滨逊是《鲁滨逊漂流记》的核心人物，引导学生深入分析他的人物形象。

-提问：在你们眼中，鲁滨逊是一个怎样的人？请结合具体事例说明。

-学生回答后，教师总结鲁滨逊的人物特点：

-勇敢坚毅：在面对风暴沉船、流落荒岛等巨大灾难时，他没有丝毫退缩，而是勇敢地迎接挑战，凭借着顽强的意志在荒岛上生存了下来。例如，他在荒岛上第一次建造房屋时，遇到了很多困难，但他始终坚持不懈，最终成功建成了一个可以遮风挡雨的住所。

-聪明机智：利用自己的智慧和知识，解决了一个又一个生存难题。他懂得如何寻找水源、制作工具、种植庄稼、驯养动物等，这些技能使他在荒岛上能够自给自足。比如，他通过观察和思考，找到了一种巧妙的方法来制作陶罐，满足了自己储存食物和水的需求。

-勤劳乐观：在荒岛上，鲁滨逊不辞辛劳地劳作，开垦土地、种植粮食、建