高考语文复习：小说人物形象 课件.pptx

品人生百味，论世间百态

——小说人物形象

复习任务1.掌握分析概括人物形象特点的途径，能够精准概括人物形象特点。2.能够在把握人物形象特点的基础上揣摩人物心理，精准概括人物心理及特点。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023新高考Ⅰ卷《给儿子》“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。(4分)分析心理特点(1)分析形象是高考小说考查的最热点，无论是考人物形象还是考物象，几乎年年都考。(2)人物形象是高考考查的重中之重。①既重视传统的人物形象特点的分析，更重视人物的心理变化，且后一点越来越突出。这一变化，需要考生更加关注文本的细节，真正去读文本。全国乙卷《长出一地的好荞麦》德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。(6分)分析心理特点2022新高考Ⅰ卷《江上》舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)分析心理变化全国甲卷《支队政委(节选)》《长征：前所未闻的故事(节选)》老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。(6分)分析形象特点

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021全国乙卷《秦琼卖马》买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。(6分)分析心理变化②设题形式灵活多变。既有整体分析，又有局部分析；既有传统的人物形象分析题，又有如“老董的匠人精神主要体现在哪些方面”这种逆推式思维题。“逆推”的变化，目的在于指引考生重视阅读，真正去读文本。2020全国Ⅰ卷《越野滑雪》两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分)分析心理特点

知识图要

活动一借助教材，理解人物形象知识

(一)了解人物形象特征人物的形象特征包括外在特征和内在特征。外在特征包括年纪、穿着、相貌、职业及身份地位等；内在特征包括经历、思想、性格和心理等，其中“性格”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度及价值观等宽泛内容。心理、心态是性格中的一部分，只是由于其重要，有时会把它与性格相提并论。

温习鲁迅的小说《祝福》，填写下表空缺内容，感知祥林嫂的形象特征。形象特征形象特征描述相貌头发全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑；眼珠间或一轮(离世前)年纪四十岁上下身份寡妇、佣工、______地位社会最底层被侮辱、被迫害的妇女经历一寡，再寡；丧夫，失子；两次在鲁四老爷家帮工，最后被赶出门，沦为乞丐思想______、______、______性格勤劳、善良、质朴、顽强，不断挣扎与抗争心理希望、恐惧、迷惑、____________(离世前)乞丐落后愚昧保守质疑(怀疑)

主旨角度：No环境角度：主要看社会环境人物角度：看身份、地位、经历、教养；看作者的正侧面描写看人物关系、其他人物的评价情节角度：看人物做的事情及情节发展如何概括人物形象或性格?(思考角度)

(二)分析概括人物形象特点的方法1.基本方法方法说明结合小说具体情节分析小说是在情节展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物形象的鲜明个性。因此，在鉴赏人物形象时，可以从情节入手，据情节论人。结合小说对人物的具体描写分析具体描写指对人物的肖像、语言、心理、动作等方面进行的详细描写。这些描写是分析小说人物形象的着手点，尤其是一些重点细节，对于表现人物性格非常重要。

方法说明结合小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等分析小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等直接决定人物的言行，影响人物的性格。结合小说中人物关系、作者的评价和其他人物的评价等分析当小说中的人物不止一个时，就要求我们能准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从复杂的人物关系中把握主要人物的性格特征。作者的评论或小说中人物之间的评价，更是人物性格特征的直接体现。如《红楼梦》中，贾母对王熙凤的评价——“泼皮破落户儿”“凤辣子”，就揭示了王熙凤泼辣的性格特点。结合小说具体环境分析小说中的人物性格都是“典型环境中的典型性格”，这里所说的“环境”包括自然环境和社会环境。

8．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；(坚韧、顽强）②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施；（刚毅果敢）③善于做思想工作：为了说服战友，或说理、或命令、或请求，切实有效。（智慧、有勇有谋）补充：坚定的革命信仰、有大局观

(1)其他人物的衬托(2)环境的烘托(3)物象的衬托侧面描写/间接描写

①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员