第4单元第17课《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册[001].docx

第4单元第17课《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

主备人

备课成员

教材分析

第4单元第17课《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册。本课为信息技术课程，主要围绕红外传感器和碰撞传感器的应用展开，通过实际操作，让学生了解传感器的工作原理，提高学生的实践能力和创新思维。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的科学素养和信息技术应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会运用红外传感器和碰撞传感器进行编程，提高问题解决能力和创新实践能力，同时培养团队协作和沟通表达的能力，为未来信息技术学习和应用打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-红外传感器和碰撞传感器的工作原理：重点讲解红外传感器如何通过发射和接收红外信号来检测物体的存在，以及碰撞传感器如何通过检测物体碰撞来触发信号。

-编程应用：强调如何将红外传感器和碰撞传感器的信号转换为机器人或自动化设备的控制指令，实现自动跟踪和避障功能。

-代码编写：教授学生如何使用编程语言编写控制程序，实现对传感器的读取和响应，以及如何调试和优化代码。

2.教学难点

-传感器信号处理：难点在于理解传感器信号的强弱变化与实际物体距离和碰撞的关系，以及如何将这些信号准确地转换为控制指令。

-编程逻辑的复杂性：学生可能难以理解复杂的编程逻辑，特别是在涉及多个传感器和条件判断时，如何编写清晰、高效的代码。

-实践操作中的问题解决：在实际操作中，学生可能会遇到传感器安装不当、信号干扰等问题，需要引导学生分析和解决这些实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》相关教材，包括实验指导书和理论知识讲解。

2.辅助材料：准备红外传感器和碰撞传感器的原理图、工作视频以及示例代码，以辅助学生理解传感器的工作机制和编程方法。

3.实验器材：准备红外传感器、碰撞传感器、Arduino开发板、连接线、机器人小车等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论，同时确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对红外传感器和碰撞传感器兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要自动跟踪或避障的场景？”

展示一些使用红外传感器和碰撞传感器的实际应用，如自动门、智能机器人等视频片段。

简短介绍红外传感器和碰撞传感器的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.红外传感器和碰撞传感器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解红外传感器和碰撞传感器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解红外传感器和碰撞传感器的定义，包括其主要功能和工作原理。

详细介绍红外传感器和碰撞传感器的组成部分，如发射器、接收器、控制器等。

3.红外传感器和碰撞传感器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红外传感器和碰撞传感器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的红外传感器和碰撞传感器应用案例，如智能家居系统、工业自动化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传感器在实际中的应用。

引导学生思考这些案例对日常生活或工作的影响，以及如何应用传感器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与红外传感器和碰撞传感器相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红外传感器和碰撞传感器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红外传感器和碰撞传感器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红外传感器和碰撞传感器的定义、原理、应用等。

强调红外传感器和碰撞传感器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生设计一个简单的红外传感器或碰撞传感器应用项目，