21 雪孩子 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

21雪孩子说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21雪孩子说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：21雪孩子

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、复述和角色扮演等活动，让学生感受文本的韵律美和情感表达。

2.培养学生的想象力和创造力，引导学生根据文本内容进行合理的想象，激发学生的创造力。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏雪孩子的美丽形象和故事情节，提升学生的审美鉴赏能力。

4.培养学生的合作意识，在小组讨论和分享中，让学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解雪孩子形象和故事情节，能够复述故事内容，体会雪孩子善良、勇敢的品质。

②学习生字词，掌握“雪”、“化”、“飘”等生字的结构和书写方法，培养良好的书写习惯。

③通过朗读和表演，感受文本的韵律美和情感表达，提升学生的朗读技巧和表达能力。

2.教学难点

①理解雪孩子故事背后的深层含义，引导学生认识到关爱他人、珍惜友谊的重要性。

②在角色扮演活动中，指导学生把握角色特点，培养学生的表现力和创造力。

③引导学生结合自己的生活实际，思考如何将雪孩子的品质融入到自己的日常生活中，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级上册统编版教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与雪孩子故事相关的图片、动画视频，以及与生字词相关的卡片，用于辅助教学和互动。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书生字词和故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雪孩子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过雪？你们知道雪是怎么形成的吗？”

展示一些关于雪景的图片或视频片段，让学生初步感受雪的魅力或特点。

简短介绍雪的形成过程，为接下来的学习打下基础。

2.雪孩子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雪孩子的形象和故事情节。

过程：

讲解雪孩子的由来，介绍故事背景和主要角色。

详细介绍雪孩子的性格特点和行为表现，使用故事情节中的描述来帮助学生理解。

3.雪孩子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雪孩子的品质和故事的意义。

过程：

分析雪孩子故事中的情节，如雪孩子如何帮助小动物，如何用雪花堆成雪人等。

引导学生思考雪孩子的善良和勇敢对我们的生活有什么启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论雪孩子故事中的某个情节，如“雪孩子如何化成水”。

小组内讨论这个情节背后的科学原理，如水的三态变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪孩子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对情节的科学解释和小组的讨论总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪孩子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雪孩子的形象、故事情节和品质。

强调雪孩子的善良和勇敢是值得我们学习的品质，鼓励学生在生活中展现这些品质。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享雪孩子故事，并思考自己如何成为一个善良、勇敢的人。

1.导入新课

-提问：同学们，你们有没有见过雪？你们知道雪是怎么形成的吗？

-展示：展示雪景图片或视频，让学生初步感受雪的魅力。

-介绍：简短介绍雪的形成过程，为学习雪孩子故事打下基础。

2.雪孩子基础知识讲解

-讲解：讲解雪孩子的由来，介绍故事背景和主要角色。

-详细介绍：详细介绍雪孩子的性格特点和行为表现，使用故事情节中的描述。

3.雪孩子案例分析

-分析：分析雪孩子故事中的情节，如雪孩子如何帮助小动物，如何用雪花堆成雪人。

-引导思考：引导学生思考雪孩子的品质对我们的生活有什么启示。

4.学生小组讨论

-分组：将学生分成若干小组，每组选择一个与雪孩子故事相关的情节。

-讨论：小组内讨论这个情节背后的科学原理，如水的三态变化。

-展示准备：每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-展示：各