Module 2 Unit1 Shes reading a book（说课稿).-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module2Unit1Shesreadingabook（说课稿).-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit1Shesreadingabook

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本课的核心句型“Shesreadingabook.”，并能正确运用；

②识别并正确使用表示正在进行的动作的现在进行时态；

③学会描述人物正在进行的动作，并能用英语进行简单的情景对话。

2.教学难点，

①理解并区分现在进行时的构成规则，特别是be动词的用法；

②在语境中正确运用现在进行时态，特别是与时间状语连用；

③培养学生观察图片、理解图片信息的能力，并能将其用英语表达出来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：外研版英语四年级上册配套教学资源平台。

3.信息化资源：英语教材配套的音频、视频资料，在线英语学习平台资源。

4.教学手段：实物教具（如书籍、玩具等）、图片卡片、PPT课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与学生生活紧密相关的图片，如学生正在阅读书籍、观看电视等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whataretheydoing?”引导学生思考并猜测图片中人物的动作。

-引导学生回顾已学的动词和现在进行时的基本结构，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心句型“Shesreadingabook.”，强调重点词汇和句型结构。

-通过情景模拟，展示句型在实际语境中的应用，如：“Look!Shesreadingabook.”（看！她正在看书。）

-学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

-教师引导学生观察图片，识别并总结现在进行时的构成规则。

-通过小组讨论，让学生尝试用现在进行时描述图片中人物的动作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：每组学生用现在进行时描述图片中人物的动作，其他组学生猜测。

-游戏环节：进行“猜动作”游戏，学生轮流做动作，其他学生用英语描述。

-教师展示PPT课件，包含不同场景和动作的图片，学生尝试用现在进行时进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括现在进行时的构成、句型和实际应用。

-学生分享自己在本节课中的收获和困惑，教师进行总结和解答。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材配套练习册中的相关练习，巩固所学知识。

-家庭作业：用现在进行时描述自己周末的活动，如：“ImwatchingTV.”（我正在看电视。）

-提醒学生下周上课时分享自己的作业，增强课堂互动。

知识点梳理

1.现在进行时的构成

-现在进行时的构成规则是：主语+be动词（am/is/are）+现在分词。

-be动词的选择取决于主语的单复数形式：

-I/You/He/She/Itam/is

-We/Theyare

-现在分词是由动词的-ing形式构成的，如read（阅读）→reading（正在阅读）。

2.现在分词的形式

-动词的现在分词形式分为规则变化和不规则变化。

-规则变化的规则是将动词的过去式或过去分词形式去掉-ed或-d，然后添加-ing，如walk（走路）→walking。

-不规则变化的现在分词形式需要特别记忆，如go（去）→going。

3.现在进行时的句子结构

-现在进行时的句子结构是：主语+be动词+现在分词+其他成分。

-其他成分可以是时间状语、地点状语等，用于补充说明动作发生的时间和地点。

4.常用现在进行时态句型

-She/He/Itis+动词-ing（她/他/它在做...）

-We/Theyare+动词-ing（我们/他们在做...）

-I/You/He/She/Itam+动词-ing（我/你/他/她在做...）

-Whatareyou/theydoing?（你在做什么？他们在做什么？）

-Whatishe/she/itdoing?（他在做什么？她在做什么？它在做什么？）

5.现在进行时态的用法

-描述正在进行的动作或活动。

-表示一个即将发生的事情或计划。

-表示某种倾向或习惯。

-用于进行日常交流，询问对方正在做什么。

6.现在进行时态的语境应用

-在描述当