七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围说课稿4 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第六章第一节位置和范围说课稿4（新版）新人教版

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教材分析

七年级地理下册第六章第一节位置和范围说课稿4（新版）新人教版。本节课以我国地理位置和范围为核心内容，旨在让学生了解我国的基本地理位置、面积和疆域。通过本节课的学习，学生能够掌握我国在地球上的位置、四至点以及国土面积等基础知识，培养学生的地理空间思维。

核心素养目标

培养学生地理空间思维，提升学生对我国地理位置和范围的认知能力。通过学习，学生能够运用地图识别我国地理位置，理解国土面积的概念，增强国家认同感和地理责任感。同时，培养学生的区域认知能力和综合思维，为后续学习地理知识打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定我国在地球上的位置：重点讲解经纬网的概念，引导学生通过经纬网确定我国的位置，包括纬度和经度。

-认识我国疆域四至点：强调我国最北、最南、最西、最东的地理位置，通过地图标注和实际距离的概念帮助学生理解。

-理解国土面积：讲解国土面积的计算方法，强调我国国土面积的概念，并通过实例说明其广阔性。

2.教学难点

-理解经纬网的应用：难点在于学生可能难以理解经纬网在地理空间定位中的作用，需要通过实际操作和模拟活动帮助学生建立直观认识。

-国土面积的概念理解：学生可能难以将国土面积的概念与实际生活联系起来，需要通过对比和实例来强化理解。

-地理空间思维培养：学生需要从二维地图中抽象出三维空间概念，这是本节课的难点，可以通过三维模型或虚拟现实技术辅助教学。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图教学法，通过教师讲解和地图展示，帮助学生直观理解地理位置和范围。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作学习，共同探索四至点的位置和意义。

3.利用多媒体技术，展示三维地球仪和虚拟地图，增强学生对空间概念的理解。

4.结合游戏化教学，如“找四至点”竞赛，提高学生学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习任务，学生提前接触经纬网的概念和我国地理位置，为课堂学习打下基础。预习问题如“我国最北端在哪里？为什么这个位置对我国的气候有重要影响？”引导学生思考。

举例：学生通过阅读资料，了解到我国最北端在黑龙江省漠河市，并思考其与冬季寒冷气候的关系。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：导入环节通过展示我国地图，激发学生对地理位置的兴趣。讲解知识点时，结合实际地图和地球仪，帮助学生理解经纬网和四至点的概念。

举例：在讲解四至点时，教师展示我国地图，并让学生在地球仪上找到这些点，加深印象。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：作业设计旨在巩固学生对地理位置的记忆和理解，拓展资源如地理科普书籍和网站，帮助学生深入探索地理知识。

举例：作业中可能包括绘制我国地理位置图，并标注四至点，以及撰写一篇关于我国地理位置特点的小论文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-中国地理空间数据云平台：提供我国地理空间数据的在线查询服务，包括行政区划、地形地貌、气候资源等，可用于学生进行地理信息的自主学习。

-中国地理学会官网：提供地理学领域的最新研究成果、学术活动和地理教育资讯，有助于学生了解地理学科的发展动态。

-国家地理杂志：收录大量关于我国地理景观、自然资源和环境保护的文章，适合学生阅读拓展知识面。

-中国国家天文台网站：介绍我国天文学研究和天文科普知识，与地理位置和天文现象有关，可以激发学生的兴趣。

-地理知识竞赛资源：如“中国地理知识大赛”相关资料，通过竞赛形式提高学生学习地理的兴趣和能力。

2.拓展建议

-地理信息查询与学习：

-让学生利用中国地理空间数据云平台查询我国不同地区的地理信息，如地形、气候、资源等，比较不同地区的差异。

-引导学生关注中国国家天文台网站，了解天文现象与地理位置的关系，如日食、月食等。

-地理实践活动：

-组织学生进行户外地理考察，如参观当地的自然景观、历史遗迹等，将理论知识与实际相结合。

-开展地理知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习地理的兴趣。

-地理科普阅读：

-鼓励学生阅读国家地理杂志，了解地理学在现实生活中的应用，如环境保护、资源开发等。

-引导学生阅读关于我国地理的科普书籍，如《地理中国》、《中国地理大发现》等，拓宽知识视野。

-地理教学软件应用：

-推荐使用地理教学软件，如“地球村”、“地理信息系