第2课 不一样的你我他 第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）.docx

第2课不一样的你我他第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

第2课不一样的你我他第一课时（统编版）三年级下册同步精品课堂

1.认识自我：通过观察、交流，认识自己的外貌、性格、爱好等。

2.认识他人：了解他人的外貌、性格、爱好等，学会尊重和欣赏他人。

3.交流与分享：学会倾听、表达，与他人进行有效的沟通。

4.情感体验：感受与他人的不同，体会友谊、合作的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使其能够观察和描述自己的外貌、性格特点。

2.增强学生的社会交往能力，学会倾听、表达和尊重他人，促进良好的人际关系。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生体验合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。

4.培养学生的审美情感，引导学生欣赏他人的独特之处，激发对多样性的尊重和欣赏。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确地描述自己的外貌、性格特点，并能理解并尊重自己的独特性。

2.学生能够通过观察和交流，正确认识并描述他人的外貌、性格和爱好。

难点：

1.学生在描述自己和他人时，可能存在表达不准确或缺乏具体事例的问题。

2.学生在交流中可能难以克服害羞、不自信等心理障碍，影响有效沟通。

解决办法：

1.通过观察活动，引导学生从多个角度描述自己和他人，鼓励使用具体事例。

2.组织小组讨论和角色扮演，帮助学生克服沟通障碍，提高自信心。

3.运用多媒体教学，展示不同个体的多样性，激发学生的兴趣和好奇心。

4.设计互动游戏和小组合作任务，让学生在实践中学习和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册《语文》课本。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片集，包括不同人物的外貌特征、性格表现等，以及相关的视频资料，用于展示多样性和个性。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于学生的自我描述和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供舒适的座位和书写空间，同时确保环境安静适宜交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列不同人物的照片，引导学生观察并讨论每个人的外貌特征。

-提问：“你们能从这些照片中看出每个人的特点吗？”

-引导学生思考：“每个人都有自己独特的外貌和性格，今天我们就来学习如何认识自己和他人。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍自我认知的重要性，引导学生回顾自己熟悉的人物，描述他们的外貌和性格。

-通过小组活动，让学生用卡片写下自己和他人的特点，并分享给小组。

-教师讲解如何通过观察和交流来认识他人，强调尊重和欣赏他人的重要性。

-展示多媒体资源，如视频或图片，展示不同文化背景下的个体差异。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演游戏，模拟与不同性格的人交流的场景。

-每个小组选择一个角色，通过对话展示如何尊重和理解对方。

-教师巡视指导，提供反馈，帮助学生改进交流技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调自我认知和尊重他人的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些内容？为什么认识自己和他人很重要？”

-鼓励学生分享他们在小组活动中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家人或朋友，描述他们的特点，并思考如何更好地与他们相处。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们用具体的事例来支持自己的描述。

-布置作业后，教师简要说明下节课的内容，让学生对即将学习的新知识有所期待。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《我的五样》选自《夏洛的网》，学生通过阅读这本书中的故事，可以进一步理解个性与价值的关系。

-诗歌欣赏：《己亥杂诗》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，通过欣赏这首诗，学生可以体会不同视角带来的不同认识。

-社会实践：组织学生参观博物馆或艺术展览，让学生在真实环境中观察不同人物的特点和表现。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于自我认知和人际交往的心理学书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》等，了解人际交往的基本原则。

-引导学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，通过实际行动体验与不同群体交往的意义。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟职场或社会生活中的各种情境，让学生在游戏中学习如何处理人际关系。

-建议学生收集并整理关于不同文化背景下的交往习惯和礼仪的知识，通过比较和分析，增强跨文化交际能力。

-鼓励学生参加辩论赛或演讲比赛，通过表达自己的观点，提高逻辑思维和语言表达能力。

-提供一些实用的沟通技巧