Unit 2 Sports and Fitness Topic Talk 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docx

Unit2SportsandFitnessTopicTalk说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessTopicTalk，包括运动和健身的相关词汇、句型和话题讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的英语基础知识和对运动和健身的初步了解，通过话题讨论和情景模拟，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过讨论体育活动和健身理念，让学生理解不同文化背景下的体育态度和健康观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和讨论，让学生熟练运用英语进行体育话题的交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导自主学习运动和健身相关的词汇和表达，培养学生独立获取知识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和句型：本节课重点词汇包括sports,fitness,exercise,yoga等，句型如“Ienjoyplayingbasketball”和“Weshoulddoregularexercise”。

2.情景模拟：通过模拟真实的体育活动场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

难点：

1.词汇拓展：学生可能对一些专业体育词汇掌握不足，影响交流。

2.情景理解：学生可能难以理解复杂或抽象的体育场景。

解决办法：

1.词汇拓展：通过多媒体展示、小组合作等方式，让学生在具体语境中学习新词汇，并通过练习巩固记忆。

2.情景理解：设计贴近学生生活的体育活动场景，让学生通过角色扮演和小组讨论，加深对场景的理解，提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高中英语北师大版(2019)必修第一册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、图表和视频，如体育赛事剪辑、健身教程等，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：使用PPT或白板展示课程内容，包括词汇卡片、语法结构图等，帮助学生更好地理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习Unit2中的运动项目词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕“不同国家的运动习惯”，设计问题如“你喜欢哪种运动？为什么？”和“你认为哪种运动最适合健康生活？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动项目词汇和基本句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家体育赛事的图片或视频，引出“SportsandFitness”话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动和健身相关的词汇和句型，如“Ilikeplayingfootball”和“Weshoulddosportsregularly”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同国家的运动文化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howtopronounceyoga”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对不同国家运动文化的了解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“WhyisyogapopularinIndia?”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的运动项目，并说明理由。

-提供拓展资源：提供关于运动和健身的英文网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或词汇使用不当。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

-反思总结：