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第17课运动和呼吸说课稿-2024-2025学年科学三年级上册(苏教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第17课运动和呼吸说课稿-2024-2025学年科学三年级上册(苏教版)
课程基本信息
1.课程名称:第17课运动和呼吸
2.教学年级和班级:科学三年级上册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生对生命现象的好奇心和探究精神。
2.提升学生观察、分析生命活动规律的能力。
3.增强学生运用科学方法解决实际问题的意识。
4.培养学生尊重生命、热爱自然的情感态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.运动与呼吸的关系:理解动物在运动时需要更多的氧气,因此呼吸频率会增加。
2.呼吸系统的组成与功能:掌握肺的结构及其在呼吸过程中的作用。
难点:
1.呼吸过程的生理机制:理解肺泡与血液之间的气体交换原理。
2.运动时如何保持呼吸顺畅:学生在运动中如何正确呼吸,避免呼吸困难。
解决办法:
1.通过实验演示呼吸过程,引导学生观察肺的膨胀和收缩,直观理解呼吸机制。
2.利用图表和模型,帮助学生理解呼吸系统的结构和功能。
3.设计互动练习,让学生在模拟运动中学习正确的呼吸技巧,提高呼吸效率。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法,通过讲解呼吸系统的基础知识,让学生建立初步概念。
2.设计小组讨论活动,让学生在小组中分享观察到的呼吸现象,培养合作探究能力。
3.利用角色扮演,让学生模拟不同运动状态下的呼吸变化,加深对运动与呼吸关系的理解。
4.安排实验操作,让学生亲自动手,观察肺活量变化,体验科学探究的乐趣。
5.运用多媒体课件,直观展示呼吸系统的结构和功能,提高学习效率。
教学过程设计
教学过程设计如下,总用时45分钟:
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段关于动物运动与呼吸的视频,激发学生的兴趣。
2.提出问题:“你们观察到了哪些动物在运动时会有什么变化?”
3.引导学生思考运动与呼吸之间的关系,为新课的讲解做铺垫。
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解呼吸系统的组成,包括鼻腔、气管、支气管和肺。
2.介绍肺的结构和功能,强调肺泡是气体交换的主要场所。
3.通过模型演示,让学生直观了解肺的呼吸过程。
4.讲解运动时呼吸的变化,如呼吸频率和深度的增加。
5.强调运动时保持正确呼吸的重要性。
三、巩固练习(10分钟)
1.进行小组讨论,让学生分享自己在运动中如何调整呼吸。
2.实践活动:让学生模拟运动,观察并讨论呼吸的变化。
3.课堂游戏:进行“呼吸接力”游戏,让学生在游戏中学习正确的呼吸技巧。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:“什么是肺活量?如何测量肺活量?”
2.学生回答后,讲解肺活量的概念和测量方法。
3.提问:“运动时,如何保持呼吸顺畅?”
4.学生分享经验,教师总结并强调正确呼吸的重要性。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:“呼吸系统在人体中的作用是什么?”
2.学生回答,教师点评并总结。
3.教师提问:“运动时,为什么要保持正确的呼吸?”
4.学生讨论,教师引导学生得出结论。
5.教师提问:“如何判断自己的呼吸是否正确?”
6.学生分享经验,教师总结并给出建议。
六、核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.引导学生思考:在日常生活中,如何运用所学知识保持良好的呼吸习惯?
2.学生分享自己的想法,教师点评并总结。
3.提出拓展任务:回家后,与家人一起进行呼吸练习,记录呼吸变化。
教学双边互动,关注学生的参与度和思考深度,确保学生能够理解和掌握本节课的重点内容。通过创新的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神和合作能力。
知识点梳理
1.运动与呼吸的关系:
-动物在运动时需要更多的氧气,因此呼吸频率会增加。
-运动时,心脏跳动加快,以满足身体对氧气的需求。
2.呼吸系统的组成与功能:
-鼻腔:过滤、加温和湿润空气。
-气管:将空气从鼻腔传输到肺部。
-支气管:进一步分支,将空气输送到肺泡。
-肺:气体交换的主要场所,肺泡内进行氧气和二氧化碳的交换。
3.呼吸过程的生理机制:
-肺泡与血液之间的气体交换:氧气从肺泡进入血液,二氧化碳从血液进入肺泡。
-呼吸运动:通过膈肌和肋间肌的收缩和松弛,使肺容积发生变化,实现气体的进出。
4.运动时如何保持呼吸顺畅:
-保持均匀、深长的呼吸,避免急促呼吸。
-在运动过程中,尽量使用鼻子呼吸,以减少对口腔黏膜的刺激。
-注意呼吸节奏,与运动节奏相协调。
5.呼吸系统的健康与疾病:
-呼吸系统疾病:如感冒、哮喘、肺炎等。
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