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《4.6.学会管理和控制自己》说课稿-2023-2024学年五年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《4.6学会管理和控制自己》说课稿-2023-2024学年五年级上册科学教科版

本节课选自教科版五年级上册科学教材第4.6章节，主要内容包括认识自我控制的重要性，学会运用有效策略进行自我管理，培养良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将了解自我控制的意义，掌握自我控制的方法，提高自律能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过实践活动，学会观察、分析、总结，提高自我管理能力，增强对自我控制重要性的认识，树立正确的科学价值观，培养良好的科学态度和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：学会运用有效策略进行自我管理，培养良好的学习习惯。

难点：理解自我控制的重要性，并将其应用于实际生活中。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解自我控制的重要性。

2.设计互动环节，让学生亲身体验自我管理策略，如时间管理、情绪调节等。

3.结合实际生活情境，引导学生将所学策略应用于解决实际问题。

4.运用多媒体辅助教学，展示成功案例，激发学生的学习兴趣和动力。

5.鼓励学生反思自我管理中的不足，制定个人改进计划，培养持续改进的能力。

突破策略：

1.通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验自我控制的过程。

2.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高自我管理的积极性。

3.定期进行自我评价，帮助学生及时发现问题，调整学习方法。

4.邀请家长参与，共同关注学生的自我管理进步，形成家校合力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、学生笔记本或平板电脑。

2.课程平台：学校内部教育平台，用于发布课程资料和互动交流。

3.信息化资源：科学教育相关网站、在线学习平台上的视频资料、案例分析文档。

4.教学手段：实物教具（如计时器、情绪卡片）、图片和图表展示、小组讨论板。

5.活动材料：时间管理表格、情绪记录表、个人改进计划模板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于自我控制策略的案例视频和阅读材料。

设计预习问题：围绕“如何通过自我控制提高学习效率”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你有哪些自己的时间管理方法？”、“遇到情绪波动时，你通常如何应对？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我控制策略的基本概念。如阅读《如何通过时间管理提高学习效率》的文章。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考自己是否能够将预习中提到的时间管理技巧应用到实际学习中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示自己对自我控制策略的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习成果中的时间管理图表，引出“学会管理和控制自己”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我控制的重要性，结合学生实际，如课堂纪律、作业完成等，帮助学生理解。例如，讲解“番茄工作法”如何帮助学生提高专注力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方案。如：“如果你在上课时容易分心，你会怎么做？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对“如何克服拖延症”的问题，提供具体的方法和建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“自我控制对你的学习有什么帮助？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计个人时间管理计划的作业，要求学生结合所学策略，制定自己的时间管理计划。

提供拓展资源：提供关于时间管理和自我控制的相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计划中的不足之处，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成个人时间管理计划，尝试将其应用于实际生活中。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍或观看视频，加深对自我控制策略的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如记录自己