《赵州桥》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册[001].docx

《赵州桥》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《赵州桥》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《赵州桥》，旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过欣赏赵州桥的建筑特点，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。其次，通过朗读、背诵和写作练习，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。最后，引导学生关注桥梁的历史价值，培养其审美情趣和爱国主义情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解赵州桥的建筑特点和设计原理，如其独特的设计、结构稳定性等。

-学习作者对赵州桥的描写，掌握如何运用生动形象的语言描述景物。

-理解文章中蕴含的科学知识，如桥梁力学原理。

例如，教师应引导学生关注赵州桥的拱形设计，讨论其为何能够承受巨大的重量，以及这种设计在古代建筑中的重要性。

2.教学难点：

-理解古代建筑的科学性和艺术性结合的特点。

-感悟作者在描述赵州桥时的情感，体会文章的文学价值。

-将赵州桥的历史背景与学生的现实生活相联系，培养学生的历史意识。

例如，难点之一是如何让学生理解古代工匠的智慧，教师可以通过实际操作或模拟活动，让学生亲身体验桥梁设计的复杂性。难点之二是如何引导学生从文章中提炼情感，教师可以通过情感共鸣的方式，如朗读、讨论和角色扮演，帮助学生深入理解文章的内涵。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版三年级语文下册教材，以便于阅读《赵州桥》一文。

2.辅助材料：准备与赵州桥相关的图片、历史背景介绍视频，以及桥梁结构图解等，以增强学生对文章内容的直观理解。

3.实验器材：准备简单的模型或卡片，供学生模拟赵州桥的拱形设计，体验古代工匠的智慧。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论赵州桥的建筑特点，并预留实验操作台，便于学生进行模拟实验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示赵州桥的图片，引导学生观察并描述图片中的桥梁。

-提问：同学们知道这是哪座桥吗？它有什么特别之处？

-引出课题：《赵州桥》。

-简要介绍赵州桥的历史背景和建筑特点，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意停顿和语气。

-分析课文结构，引导学生理解文章是如何描述赵州桥的。

-讲解赵州桥的建筑特点，如拱形设计、结构稳定性等。

-引导学生讨论赵州桥在古代建筑中的地位和影响。

-介绍桥梁力学原理，让学生了解赵州桥的科学性。

-通过多媒体展示赵州桥的历史图片和视频，增强学生的感性认识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论赵州桥的建筑特点，并尝试用简短的语言描述。

-课堂问答：教师提问，学生回答，巩固对赵州桥建筑特点的理解。

-实践活动：学生模拟赵州桥的拱形设计，体验古代工匠的智慧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调赵州桥的建筑特点和科学性。

-学生分享学习感受，教师鼓励学生关注传统文化，增强文化自信。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多关于古代桥梁的知识。

-家长协助，查找赵州桥的相关资料，制作一份小报。

-思考：如果你是古代工匠，你会如何设计一座像赵州桥这样的桥梁？下节课分享你的想法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代桥梁》书籍，介绍中国古代桥梁的历史、技术和艺术。

-《桥梁工程》科普读物，适合小学生阅读，介绍桥梁的基本知识和构造。

-《赵州桥》相关历史文献，了解赵州桥的历史背景和建造过程。

-在线博物馆展览，如故宫博物院、河北博物院等，展示中国古代建筑和桥梁的图片和模型。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代桥梁》书籍，了解不同类型桥梁的历史和文化意义。

-组织学生参观当地的历史建筑或桥梁，实地观察桥梁的结构和设计。

-利用在线博物馆资源，让学生通过虚拟参观了解赵州桥及其历史背景。

-设计桥梁设计比赛，让学生发挥想象力，设计自己的桥梁模型。

-结合数学课程，让学生计算桥梁的承重能力和稳定性，体验科学探究的过程。

-通过绘画或手工制作，让学生创作赵州桥的插画或模型，提升艺术素养。

-开展小组合作学习，让学生分组研究不同类型的桥梁，比较它们的异同。

-邀请建筑师或工程师来校讲座，让学生了解桥梁建设的现代技术和挑战。

-引导学生关注现代桥梁建设中的创新技术，如悬索桥、斜拉桥等，拓宽视野。

-通过网络搜索或图书馆查阅，让学生了解赵州桥的修复和保护工作，培养学生的环保意识。

七、教学反思与改进

各位同行，今天我想和大家分享一下我在教授《赵州桥》这节课后的反思和改进措施。

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