2024年秋期八年级英语下册 Unit 2 Communication Lesson 5 Meeting People说课稿 （新版）北师大版.docx

2024年秋期八年级英语下册Unit2CommunicationLesson5MeetingPeople说课稿（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋期八年级英语下册Unit2CommunicationLesson5MeetingPeople说课稿（新版）北师大版

教学内容

本课选自北师大版八年级英语下册Unit2CommunicationLesson5MeetingPeople。本节课主要围绕“介绍新朋友”这一主题展开，通过学习有关介绍新朋友的词汇和句型，使学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。具体内容包括：词汇：name,age,hobby,school,etc.；句型：Whatsyourname?Howoldareyou?Whatsyourhobby?Whatschooldoyougoto?等。

核心素养目标

1.语言能力：提升学生的英语听说能力，使其能够运用新词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿、练习等方式学习新知识的习惯和能力。

3.文化意识：引导学生了解西方文化中介绍新朋友的礼仪，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：培养学生的思维敏捷性和逻辑性，通过对话练习提高思维连贯性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经接触过一些基本的英语交际用语，如问候、介绍等。他们对英语字母、单词和基本的语法结构有一定的了解。然而，针对本节课的具体内容，如“介绍新朋友”的词汇和句型，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对口语交流感兴趣，而另一些学生可能更偏好书面表达。在学习能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生具备较强的听说能力，而有的学生在语法和词汇方面存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更喜欢阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对新词汇和句型的记忆和理解；二是如何在实际交流中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息；三是跨文化交际中的礼貌和礼仪问题。此外，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意进行口语练习，这也是一个需要关注和解决的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级英语下册教材Unit2CommunicationLesson5。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化背景下见面礼仪的图片和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“介绍新朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何介绍新朋友的？”

展示一些关于不同文化中见面礼仪的图片，让学生初步感受介绍新朋友的重要性。

简短介绍本节课的主题“介绍新朋友”，强调在英语交流中正确介绍自己的重要性。

2.“介绍新朋友”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“介绍新朋友”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“介绍新朋友”的定义，包括其主要组成元素，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

详细介绍如何用英语进行自我介绍，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“介绍新朋友”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“介绍新朋友”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“介绍新朋友”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情境下如何介绍自己。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“介绍新朋友”的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“介绍新朋友”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论在不同场合下如何进行自我介绍，以及可能遇到的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“介绍新朋友”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改